Dan Roger Sträng

English version of this page Institutt for pedagogikk, IKT og læring
Bilde av Dan Roger Sträng
English version of this page Stilling
Professor
Kontakt
+4769215863
+46702014370
dan.r.strang@hiof.no
Studiested
Halden
Kontornr.
E1-054

Faglige interesser

  • Kulturanalyse og aktørberedskap i organisasjoner
  • Utvikling av offentlig virksomhet  
  • Rådgivning og profesjonsveiledning  
  • Innovasjon

Undervisning

Bakgrunn

Arbeidserfaring

  • 2015 - d.d.: Professor i Pedagogikk, Høgskolen i Østfold
  • 2011 – 2015: Førsteamanuensis, Høgskolen i Østfold
  • 2007 - 2010: Høgskolelektor, Høgskolen i Østfold

Utdanning

  • 2012: Filosofie Doktorsexamen, Karlstad University
  • 1997: University Certificate (UC) in School Management, Örebro University, Skolledarhögskolan
  • 1978: Gymnasielärarexamen, Göteborgs Universitet, Institutionen för yrkespedagogik,

Verv

Reviewer for:

  • Acta Didactica
  • Norsk Pedagogisk Tidskrift
  • Scandinavian Journal of Vocations in Development (SJVD)
  • Tidskrift for psykisk helsearbeid

Sakkyndig for:

  • Høgskolen i Innlandet
  • OsloMet - Storbyuniversitetet
  • Nord Universitet
  • Norges miljø- og biovitenskapelige universitet (NMBU)
  • UiT - Norges arktiske universitetet

Samarbeid

Prosjekter

Forskergrupper

Emneord: kulturanalyse, aktørberedskap i organisasjoner, organisasjonsutvikling, rådgivning, profesjonsveiledning, Innovasjon

Publikasjoner

  • Holte, Kjersti E. Lien; Foss, Espen Marius & Sträng, Dan Roger (2022). Psykisk helse skapes i de daglige skoleerfaringene Skolen som arena for å fremme god psykisk helse i et systemisk perspektiv. Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. 106(4), s. 345–359. doi: 10.18261/npt.106.4.6.
  • Sträng, Dan Roger & Sørmo, Dag (2022). Reflekterende team som verktøy for veiledning i spesialpedagogisk arbeid. Spesialpedagogikk. ISSN 0332-8457. 87(0322), s. 42–53.
  • Femdal, Ingrid; Jensen, Magne Skibsted; Larsen, Ann Sofi; Lund, Beate; Luthen, Geir Sverre & Sträng, Dan Roger [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2021). Kunnskapsmegling i tverrprofesjonelle veiledningsmøter – å bevege seg «på tynn is». Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. 105(5), s. 455–466. doi: 10.18261/issn.1504-2987-2021-05-04.
  • Sträng, Dan Roger (2021). SWOT och Pestel. I Berg, Gunnar; Sundh, Frank & Auno, Ulrika (Red.), Metodhandbok för rektorer. Studentlitteratur AB. ISSN 9789144152097. s. 235–252.
  • Dyrnes, Eva Martinsen & Sträng, Dan Roger (2021). Arbeidsinnkludering som en vei til varig arbeidslivstilknytning og et verdig voksenliv: Hvordan metoder for arbeidsinnkludering kan brukes i opplæringen av lærekandidater (Work inclusion as a way to a lasting working life connection and a dignified adult life: How methods for work inclusion can be used in the training of apprentice candidates). Nordic Journal of Vocational Education and Training. ISSN 2242-458X. 11(3), s. 1–21. doi: 10.3384/njvet.2242-458X.211131. Fulltekst i vitenarkiv
  • Sträng, Dan Roger (2021). Om samspel och lärande i handledningssamtalet. I Larsen, Ann Sofi; Luthen, Geir Sverre & Ulla, Bente (Red.), Tillit, tenkning og trøbbel i profesjonsveiledning. Gyldendal Akademisk. ISSN 9788205523203. s. 279–298.
  • Sträng, Dan Roger (2020). Max Weber on Various Types of Legitimate Dominance for Leaders: A Longitudinal Study of Adults’ View of Play and Learning in Preschool. Vodenje v vzgoji in izobraževanju. ISSN 1581-8225. 45(1), s. 105–119.
  • Sørmo, Dag & Sträng, Dan Roger (2019). How To Be Prepared for the Difficult Conversation. Vodenje v vzgoji in izobraževanju. ISSN 1581-8225. 17(3), s. 75–92. Fulltekst i vitenarkiv
  • Giske, Elisabeth; Moe, Pål Kristian & Sträng, Dan Roger (2019). Lærerutdanning og digital musikkundervisning- Glimt av universet med det ukjente som mål, men med en digital gråsone på lovverk og særavtaler. I Karlsen, Kristine Høeg & Bjørnstad, Gunhild Brænne (Red.), Skaperglede, engasjement og utforskertrang. Nye perspektiver på estetiske og tverrfaglige undervisningsmetoder som redskap i pedagogisk virksomhet. Universitetsforlaget. ISSN 9788215029979. s. 193–208.
  • Sørmo, Dag & Sträng, Dan Roger (2018). Can Teacher Empowerment Contribute to Better Learning? I Švaříček, Roman (Red.), Re-thinking Teacher Professional Education: Using Research Findings for Better Learning.ICET 2017 61st World Assembly Yearbook of Teacher Education. Nakladatelství Masarykovy univerzity. ISSN 978-80-210-9103-0. s. 152–162. Fulltekst i vitenarkiv
  • Sträng, Dan Roger (2018). 21st Century Skills for Lifelong Learning. I Švaříček, Roman (Red.), Re-thinking Teacher Professional Education: Using Research Findings for Better Learning.ICET 2017 61st World Assembly Yearbook of Teacher Education. Nakladatelství Masarykovy univerzity. ISSN 978-80-210-9103-0. s. 30–41. Fulltekst i vitenarkiv
  • Sträng, Dan Roger (2018). The School Leader as Ideal Type: How to Reconcile Max Weber with the Concept of School Culture. I Altinay, Fahriye (Red.), Open and Equal Access for Learning in School Management. IntechOpen. ISSN 9781789231748. s. 41–56. doi: 10.5772/intechopen.71197. Fulltekst i vitenarkiv
  • Sträng, Dan Roger & Sørmo, Dag (2017). A tool for school. The significance of guidance with reflecting team and empowerment in school. I Ivanova, Ilze & Signe, Neimane (Red.), Leading for Equity and Quality in Education. Rigas Izglitibas un informativi metodskiais centrs. ISSN 978-9934-8336-5-6. s. 80–93.
  • Sträng, Dan Roger (2017). Handledning och kulturkompetens. I Jensen, Magne Skibsted; Luthen, Geir Sverre & Karlsen, Thorbjørn (Red.), Veiledning og oppdagelse. Gyldendal Akademisk. ISSN 9788205488281. s. 203–219.
  • Sträng, Dan Roger; Sørmo, Dag & Navestad, Anne (2016). The Reflecting Team as a Way of Making Leadership. I Hurley, Tim & O´Connor, Eileen (Red.), Leadership for Future. Focused Education and Learning for All. Drumcondra Education Centre. ISSN 978-1-5262-0611-4. s. 182–194.
  • Sträng, Dan Roger; Berg, Gunnar & Sundh, Frank (2016). Kulturanalys i förskolor och skolor. I Auno, Ulrika; Berg, Gunnar & Sundh, Frank (Red.), Metodhandbok för förskolechefer och rektorer. Studentlitteratur AB. ISSN 978-91-44-11507-8. s. 41–75.
  • Sträng, Dan Roger & Sørmo, Dag (2015). Professional Guidance of School Teachers. I Pulkkinen, Seppo; Kanervio, Pekka & Risku, Mika (Red.), More trust, less control - less work? : culture of trust as a basis of educational leadership and school improvement. University of Jyväskylä. ISSN 978-951-39-6286-9. s. 62–73.
  • Sträng, Dan Roger & Kise, Marianne (2015). The Department of Enthusiasm. I Pulkkinen, Seppo; Kanervio, Pekka & Risku, Mika (Red.), More trust, less control - less work? : culture of trust as a basis of educational leadership and school improvement. University of Jyväskylä. ISSN 978-951-39-6286-9. s. 25–33.
  • Sträng, Dan Roger (2015). Grunnleggende ferdigheter for læring og forståelse. I Høihilder, Eli Kari & Gulbrandsen, Ole Alexander (Red.), Pedagogikk og elevkunnskap i grunnskolelærerutdanningen. Gyldendal Akademisk. ISSN 9788205487871. s. 94–104.
  • Høihilder, Eli Kari & Sträng, Dan Roger (2015). Læring og læreprosesser. I Høihilder, Eli Kari & Gulbrandsen, Ole Alexander (Red.), Pedagogikk og elevkunnskap i grunnskolelærerutdanningen. Gyldendal Akademisk. ISSN 9788205487871. s. 84–93.
  • Sträng, Dan Roger (2014). Culture Analysis and Reflective Processes in Preschool- Reflective Leadership or Critical Friends. Journal of International Scientific Publications: Educational Alternatives. ISSN 1314-7277. 12, s. 460–468.
  • Sträng, Dan Roger (2014). A Polyphonic Reanalysis Instrument for Understanding School Cultures. Journal of International Scientific Publications: Educational Alternatives. ISSN 1314-7277. 12, s. 450–459.
  • Sträng, Dan Roger & Sørmo, Dag (2014). How to Remain Balanced When Developing a New Kind of Leadership. Vodenje v vzgoji in izobraževanju. ISSN 1581-8225. 12(S), s. 97–108.
  • Sträng, Dan Roger (2013). Change agents of school cultures - the requirement of adaptable analytic tools. I Aksu, Mualla; Sabanci, Ali & Aksu, Türkan (Red.), Educational leaders as change agents: Meeting an uncertain future. Akdeniz University: Faculty of education. ISSN 978-605-4483-15-0. s. 89–98.
  • Sträng, Dan Roger (2013). Kulturanalys på Harekas. I Sträng, Dan Roger; Jensen, Magne & Sørmo, Dag (Red.), KARIB-prosjektet: Kulturanalyse og reflekterende prosesser i barnehagen. Høgskolen i Østfold. ISSN 978-82-7825-427-1. s. 61–79.
  • Sträng, Dan Roger (2013). Introduktion. I Sträng, Dan Roger; Jensen, Magne & Sørmo, Dag (Red.), KARIB-prosjektet: Kulturanalyse og reflekterende prosesser i barnehagen. Høgskolen i Østfold. ISSN 978-82-7825-427-1. s. 7–11.
  • Sträng, Dan Roger & Sørmo, Dag (2012). Pedagogic Leadership Based on Culture Analysis and Mentoring. I Lárusdottir, Steinunn Helga; Jóhannsson, Ólafur & Hansen, Börkur (Red.), Education and Practice of School Leaders: The Ethical Dimension: Proceedings of the 20th Annual Meeting of the European Network for Improving Research and Development in Education Leadership and Management, ENIRDELM, September 22-24 2011. School of Education, University of Iceland. ISSN 978-9935-9025-4-2. s. 89–95.
  • Sträng, Dan Roger (2012). Vejledning til udvikling og forandring. I Karlsen, Thorbjørn (Red.), Vejledning under nye vilkår. Skabende processer i mødet mellem vejleder og den vejledte. Forlaget Klim. ISSN 9788771291537. s. 189–201.
  • Sträng, Dan Roger (2012). Vejledning i det senmoderne. I Karlsen, Thorbjørn (Red.), Vejledning under nye vilkår. Skabende processer i mødet mellem vejleder og den vejledte. Forlaget Klim. ISSN 9788771291537. s. 103–120.
  • Sträng, Dan Roger; Berg, Gunnar & Namdar, Kamran (2011). From school development to urban community development. I Barath, Tibor & Szabo, Maria (Red.), Does leadership matter?: implications for leadership development and the school as a learning organisation. Hunsem, University of Szeged. ISSN 978-963-306-111-4. s. 312–314.
  • Sträng, Dan Roger (2011). Handledning för utveckling och förändring. I Karlsen, Thorbjørn (Red.), Veiledning under nye vilkår : skapende prosesser i møtet mellom veileder og veisøker. Gyldendal Akademisk. ISSN 978-82-05-41535-5. s. 195–207.
  • Sträng, Dan Roger (2011). Handledning i det senmoderna. I Karlsen, Thorbjørn (Red.), Veiledning under nye vilkår : skapende prosesser i møtet mellom veileder og veisøker. Gyldendal Akademisk. ISSN 978-82-05-41535-5. s. 105–123.
  • Sträng, Dan Roger (2000). Ödet, lagen och samvetet. Om ledarskap i skolan och administrativ visdom. I Berg, Gunnar (Red.), Dagens viskningar - morgondagens rop. Om framtidens skola och ledarskap. Gothia, Stockholm. ISSN 91-7205-275-9. s. 131–154.

Se alle arbeider i Cristin

  • Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger; Jensen, Roald & Lazarová, Bohumíra (2016). Støtte til læring i skolen. Masaryk University. ISBN 978-80-210-8312-7. 155 s.
  • Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger; Jensen, Roald & Lazarová, Bohumíra (2016). Podpora uceni ve skolach. Masaryk University. ISBN 978-80-210-8310-3. 147 s.
  • Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger; Jensen, Roald & Lazarová, Bohumíra (2016). Support for Learning in Schools. Masaryk University. ISBN 978-80-210-8311-0. 155 s.
  • Jensen, Roald; Sträng, Dan Roger & Sørmo, Dag (2014). Kvalitetsutvikling fra klasserommet Oppsummering av LOV-prosjektet . Oplandske Bokforlag. ISBN 978-82-7518-229-4. 178 s.
  • Sträng, Dan Roger (2005). Att så för framtiden- en berättelse om vardagsförbättringar i skolan genom kulturanalys. Arbetslivsinstitutet/Hellmans. ISBN 9789170457302. 10 s.
  • Sträng, Dan Roger; Carlsson, Karl-Erik; Hedwall, Kjell & Arfwidsson, Lennart (2004). Försäljning och service.Lärarh+lösn+cd. Liber. ISBN 9147074361. 168 s.
  • Sträng, Dan Roger; Carlsson, Karl-Erik & Hedwall, Kjell (2004). Försäljning och service. Fakta och övningar. Liber Ekonomi. ISBN 91-47-07458-2. 236 s.
  • Sträng, Dan Roger; Carlsson, Karl-Erik; Hedwall, Kjell & Arfwidsson, Lennart (2000). Försäljning och service. Handel. Lärarhandledning. Liber. ISBN 9147044292. 170 s.
  • Sträng, Dan Roger; Carlsson, Karl-Erik & Hedwall, Kjell (1999). Försäljning och service. Liber Ekonomi. ISBN 91-47-04238-9. 234 s.
  • Sträng, Dan Roger & Hagelstam, Sara (1997). Reklam i Butik. Liber Ekonomi. ISBN 91-47-04184-6. 116 s.
  • Sträng, Dan Roger & Carlsson, Karl-Erik (1996). Inköp och varuhantering. Fakta och uppgiftsbok. Liber Hermods. ISBN 91-23-05546-4. 185 s.
  • Sträng, Dan Roger & Carlsson, Karl-Erik (1995). Bransch- och produktkunskap. Fakta och uppgiftsbok. Liber Hermods. ISBN 91-23-01342-7. 138 s.
  • Sträng, Dan Roger & Carlsson, Karl-Erik (1994). Inköp och varuhantering. Fakta och uppgiftsbok. Liber Hermods. ISBN 91-23-01338-9. 185 s.

Se alle arbeider i Cristin

  • Sträng, Dan Roger (2023). Inkludering i klasserommet - en faktor for å forebygge bruk av spesialundervisning. Eksemplet Rakkestad.
  • Sträng, Dan Roger (2023). Rådgivning og veiledning – balansen mellom rådgiver og veileder.
  • Sträng, Dan Roger (2023). Det profesjonelle læringsfellesskapet, barnehage og skole.
  • Sträng, Dan Roger (2023). Det profesjonelle læringsfellesskapet.
  • Sträng, Dan Roger (2023). Veiledning i organisasjoner.
  • Sträng, Dan Roger (2022). Kulturanalyse Våler Ungdomsskole.
  • Sträng, Dan Roger (2022). Kulturanalyse i Våler kommune.
  • Sträng, Dan Roger (2022). Profesjonsveiledning-hva kan det være?
  • Sträng, Dan Roger & Tuft Mathisen, Caroline (2022). What is the necessary competence in working with children with special needs?
  • Sträng, Dan Roger (2022). The legacy of Max Weber in the selection of educational leaders.
  • Sträng, Dan Roger (2022). Profesjonsetikk for lærere.
  • Sträng, Dan Roger (2022). Veiledning i komplekse organisasjoner.
  • Sträng, Dan Roger (2022). Verktøy for forebygging og pedagogisk begrunnelse gjennom veiledning.
  • Sträng, Dan Roger (2021). Prosessledelse/Prosesstenkning.
  • Sträng, Dan Roger (2021). Veiledningens Verktøykasse.
  • Sträng, Dan Roger (2021). Brevmetoden.
  • Dyrnes, Eva Martinsen & Sträng, Dan Roger (2020). Verdig Voksenliv. Rapport fra en studie.
  • Sträng, Dan Roger (2020). Om veiledning og godt veiledningsarbeid.
  • Sträng, Dan Roger (2020). Kulturutvikling - Lærernes og elevenes kultur.
  • Sträng, Dan Roger (2020). Reflekterende team og Gruppemetodikk.
  • Sträng, Dan Roger (2020). Motiverende ledelse i endringsprosesser.
  • Sträng, Dan Roger (2020). Når Barn møter Kultur .
  • Sträng, Dan Roger (2019). Ny Hvalerskole – Elevenes tekster.
  • Sørmo, Dag & Sträng, Dan Roger (2019). How to use Reflecting Team to learn about “The difficult conversation”.
  • Sträng, Dan Roger (2019). Max Weber on various types of legitimate dominance for leaders. A longitudinal study of adults’s view of play and learning in preschool.
  • Sträng, Dan Roger (2019). In-depth knowledge and understanding of school cultures.
  • Sträng, Dan Roger (2019). School leader’s need to identify and understand unwanted changes in school culture .
  • Sträng, Dan Roger (2019). Veiledning 1 og 2.
  • Sträng, Dan Roger (2019). Veiledning i endringsprosesser av komplekse organisasjoner.
  • Sträng, Dan Roger (2019). Ny Hvalerskole - ny kultur. Hvor tre blir en...
  • Sträng, Dan Roger & Sørmo, Dag (2019). Digital Literacy and Critical Thinking in Norway.
  • Sträng, Dan Roger (2018). Etikk og refleksjon i veiledningssamtalen.
  • Dyrnes, Eva Martinsen & Sträng, Dan Roger (2018). Kollektiv yrkesläreridentitet.
  • Sträng, Dan Roger (2018). Principal and Servant.
  • Sträng, Dan Roger (2018). Veilederrollen.
  • Sørmo, Dag; Havlikova, Sonã & Sträng, Dan Roger (2018). Interesting event or useful experience? Can a visit to another country's education system be significant for increased understanding and development?
  • Sträng, Dan Roger (2018). Principal and Servant. A study of female leadership in a primary school.
  • Sträng, Dan Roger (2018). Betydning og nødvendighet av lederforankring i implementeringsarbeid.
  • Sträng, Dan Roger & Jensen, Magne Skibsted (2018). TIPP-et utviklingsprosjekt i barnehagen.
  • Sträng, Dan Roger & Jensen, Magne Skibsted (2018). Veiledning og Rådgivning.Innovativ kommunikasjon.
  • Sträng, Dan Roger (2018). Desk research-tools.
  • Sträng, Dan Roger (2018). Needs analysis-framework.
  • Sträng, Dan Roger (2018). Alternative Active Citizenship.
  • Sträng, Dan Roger (2018). Brevanalyse og resultater.
  • Sträng, Dan Roger (2018). Worthy Adulthood .
  • Sträng, Dan Roger (2018). Needs Analysis Framework.
  • Sträng, Dan Roger (2018). Suksess med veiledning. [Fagblad]. Høgskolen i Innlandet.
  • Sträng, Dan Roger (2017). 21st century skills for lifelong learning. I ICET, 2017 (Red.), Re-thinking teacher professional education: using research findings for better learning: 61st World Assembly ICET 2017: Book of abstracts. Nakladatelství Masarykovy univerzity. ISSN 978-80-210-8611-1.
  • Sträng, Dan Roger & Sørmo, Dag (2017). Can teacher empowerment contribute to better learning? I ICET, 2017 (Red.), Re-thinking teacher professional education: using research findings for better learning: 61st World Assembly ICET 2017: Book of abstracts. Nakladatelství Masarykovy univerzity. ISSN 978-80-210-8611-1.
  • Sträng, Dan Roger (2017). Worthy Adulthood?
  • Sträng, Dan Roger (2017). Om ulike praksiser i pedagogisk virksomhet og identifisering og drøfting av etiske dilemaer.
  • Rekdahl, Merete Chatrin & Sträng, Dan Roger (2017). School Leaders´ Philosophy and Teachers´ Scope for Action in Nordic Context.
  • Sträng, Dan Roger & Griskevica, Inguna (2017). Is there a "Nordic" School Leadership?
  • Sträng, Dan Roger (2017). The Good, The Bad and the Ugly - if it exists to them.
  • Luthen, Geir Sverre; Larsen, Ann Sofi; Sträng, Dan Roger & Jensen, Magne Skibsted (2017). Veiledning og oppdagelse - Abstract.
  • Jensen, Magne Skibsted; Luthen, Geir Sverre; Larsen, Ann Sofi & Sträng, Dan Roger (2017). Veiledning og oppdagelse.
  • Jensen, Magne Skibsted & Sträng, Dan Roger (2017). Veiledning og refleksjon.
  • Sträng, Dan Roger (2017). The School Leader as Ideal Type.
  • Sørmo, Dag & Sträng, Dan Roger (2017). Can teacher empowerment contribute to better learning?
  • Sträng, Dan Roger (2017). Reflekterende Team - en innføring.
  • Sträng, Dan Roger (2017). Veiledningens landskap.
  • Sträng, Dan Roger (2017). Veiledning og Ledelse.
  • Sträng, Dan Roger (2017). Prosesstenkning i trepartsamtalen.
  • Sträng, Dan Roger (2017). Den gode samtalen. [Fagblad]. http://magasinet.udir.no/nedlasting/barnehagemagasinet_2017..
  • Sträng, Dan Roger (2017). Trepartsamtalen.
  • Sträng, Dan Roger (2017). Leken er det viktigste av det viktige. [Fagblad]. Barnehage.no.
  • Sträng, Dan Roger (2017). Reflekterende Team.
  • Sträng, Dan Roger (2017). En verden av kunnskap.
  • Sträng, Dan Roger & Griskevica, Inguna (2016). The Nordic School Leader.
  • Sträng, Dan Roger (2016). The Nordic Academy of School Leadership.
  • Sträng, Dan Roger (2016). Prosessledelse.
  • Sträng, Dan Roger (2016). Ledelse for endring. Styring og ledelse sett opp mot begrepene trivsel, lek og læring. Del I. Ledelse for endring.
  • Sträng, Dan Roger (2016). Participatory Research.
  • Sträng, Dan Roger; Hatlem, Marianne & Heger, Eva (2016). The Importance of Play in Preschool.
  • Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger & Navestad, Anne (2016). A tool for school - reflective empiricism in a team of teachers.
  • Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger; Lazarová, Bohumíra & Pol, Milan (2016). Supporting Learning in Schools.
  • Sträng, Dan Roger (2016). The School Leader as Ideal Type. How to reconcile Max Weber with the culture in a primary school.
  • Sträng, Dan Roger (2016). Den Gode Barnehagen.
  • Sträng, Dan Roger (2016). Å samtale med barn.
  • Sträng, Dan Roger (2016). Aksjonsforskning og Aksjonslæring.
  • Sträng, Dan Roger (2016). Kulturanalyse på BUPP, Halden.
  • Sträng, Dan Roger (2016). Trepartsamtale.
  • Sträng, Dan Roger (2016). Den gode samtalen - mellom ordene.
  • Sträng, Dan Roger (2016). Kulturanalyse på Berg barneskole, Halden.
  • Sträng, Dan Roger (2015). Fler erfarenheter av att arbeta med kulturanalys som metod för skolutveckling.
  • Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger & Navestad, Anne (2015). The Reflecting Team as a way of making leadership. Leadership for Future Focused Education and Learning for all. s. 182–194.
  • Sträng, Dan Roger (2015). Skoleforbedring gjennom dialogisk tilnärming.
  • Sträng, Dan Roger (2015). Frirom og Kulturanalyse. En introduksjon.
  • Sträng, Dan Roger (2015). ENIRDELM Newsletter. What`s happening in Norway...and in higher education.
  • Sträng, Dan Roger (2015). Introduktion till Kulturanalys.
  • Sträng, Dan Roger (2015). Auto-ethnography – a qualitative research method.
  • Sträng, Dan Roger (2015). Charismatic Leadership to Prevent the Emergence of "Pied Pipers" in school.
  • Sträng, Dan Roger & Karlsson, Ann-Catrine (2015). Principal and Team Leader - Enhanced Leadership or a Split of Resources.
  • Sträng, Dan Roger & Karlsson, Ann-Catrine (2015). Sustainable School Development Through Future-focused Leadership.
  • Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger & Navestad, Anne (2015). The Reflecting Team as a way of developing Leadership.
  • Sträng, Dan Roger (2015). Workshop frirumsteorin.
  • Sträng, Dan Roger (2015). Kulturanalys - ett verktyg i skolutvecklingsarbetet.
  • Sträng, Dan Roger (2015). Erfaringer fra arbeidet med prosjektet: Kompetanse for Mangfold.
  • Sträng, Dan Roger & Dyrnes, Eva Martinsen (2015). Fagyrkeslærere som klasseromsforskere. Vurdering for læring på PPU Yrkesfag.
  • Sträng, Dan Roger & Dyrnes, Eva Martinsen (2015). PPU Yrkesfag – en praksisnær lærerutdanning i forandring.
  • Sträng, Dan Roger (2015). Veiledning - en introduksjon.
  • Sträng, Dan Roger (2015). Ramar och Kramar.Elevkulturanalys på Nya Nivrenaskolan.
  • Sträng, Dan Roger (2015). Nya Nivrenaskolan.
  • Sträng, Dan Roger (2015). Erfarenheter av att arbeta med kulturanalys som metod för skolutveckling.
  • Sträng, Dan Roger (2015). Kollektiv læring - Aksjonslæring.
  • Sträng, Dan Roger (2015). Aksjonslæring i praksis.
  • Sträng, Dan Roger (2015). Morgensamling - refleksjon.
  • Sträng, Dan Roger (2015). Om Kommunikasjon.
  • Sträng, Dan Roger (2015). Kommunikasjon og Samspill.
  • Sørmo, Dag & Sträng, Dan Roger (2015). Gregory Batesons kommunikasjonsteori - innspill til debatt.
  • Sträng, Dan Roger & Sundh, Frank (2014). Att handleda kulturanalysarbete.
  • Sträng, Dan Roger (2014). Handledning Halssbergsarbetet.
  • Sträng, Dan Roger (2014). Kulturanalys enligt frirumsteorin. Analys av breven och handledarrollen.
  • Sträng, Dan Roger & Tobiassen, Roald (2014). Bridge over trouble water: erfaringer med ulike veiledningsmodeller.
  • Sträng, Dan Roger (2014). Handledning Hallsbergsarbetet.
  • Sträng, Dan Roger (2014). Kompetanse for Mangfold.
  • Sträng, Dan Roger (2014). Veiledning-en introduksjon.
  • Sträng, Dan Roger (2014). Hva vil det si å få veiledning?
  • Sträng, Dan Roger & Kise, Marianne (2014). Children as Stakeholders in Postmodern Society.
  • Sträng, Dan Roger & Kise, Marianne (2014). The Enthusiasm Agency.
  • Sträng, Dan Roger & Kise, Marianne (2014). The Impact of Multiprofessional Groups.
  • Sträng, Dan Roger & Sørmo, Dag (2014). Professional Guidance of School Teachers.
  • Sträng, Dan Roger (2014). Deliberative Leadership in Practice.
  • Sträng, Dan Roger (2014). Culture Analysis and Reflective Processes in Preschool- Reflective Leadership or Critical Friends?
  • Sträng, Dan Roger (2014). A polyphonic reanalysis instrument for understanding school cultures.
  • Sträng, Dan Roger & Sundh, Frank (2014). Att handleda kulturanalysarbete.
  • Sträng, Dan Roger (2014). Genomgång av kulturanalys som metod.
  • Sträng, Dan Roger (2014). Kollektive læringsprosesser.
  • Sträng, Dan Roger (2014). Förändring som Tillstånd.
  • Sträng, Dan Roger; Jensen, Magne & Sørmo, Dag (2014). Den gode samtalen mellom barnehage och høgskole.
  • Sträng, Dan Roger (2013). Organisationskulturens betydelse för utvecklingsarbete.
  • Sträng, Dan Roger (2013). Tanker om å forske på veiledning-følgeforskning.
  • Sträng, Dan Roger & Karlsen, Thorbjørn (2013). Veiledningens mangfold.
  • Sträng, Dan Roger (2013). Undersøkelse av fortsatt interesse for forskningssamarbeid, Oslofjordalliansen.
  • Sträng, Dan Roger (2013). Presentasjon av et samarbeidsprosjekt KARIB mellom Harekas barnehage, lærere og forskere ved Høgskolen i Østfold, avdeling for lærerutdanning.
  • Sträng, Dan Roger; Jensen, Roald & Kjenæs, Tone S (2013). Implementering av Vfl samt bruk av kulturanalyse og følgeforskning i Østfold fylkeskommune.
  • Sträng, Dan Roger (2013). Frirumsmodellen, kulturanalysen och den utveckling som brukar följa efter kulturanalysen.
  • Sträng, Dan Roger (2013). Forskningssamarbeid OFA, en SWOT-analyse.
  • Sträng, Dan Roger; Jensen, Magne & Sørmo, Dag (2013). Reflective Leadership or Critical Friends? I Arntzen, Eystein (Red.), Educating for the future, 38th Annual Conference of the Association for Teacher Education in Europe, Halden, 22th - 25th August, 2013. Høgskolen i Østfold. s. 211–212.
  • Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger & Jensen, Magne (2013). Hva skjer når vi intervenerer en virksomhet med reflekterende kultur?
  • Sträng, Dan Roger (2013). Hvordan kan følgeforskning bidra til at veiledning styrker læringsmiljøet i barnehager og skoler?
  • Sträng, Dan Roger (2013). Utfordringer og muligheter i møte mellom veileder og veisøker.
  • Sträng, Dan Roger (2013). Olika ledarstrategiers effekter på medarbetarna.
  • Sträng, Dan Roger (2013). Skolan som lärande organisation.
  • Sträng, Dan Roger (2013). Organisationskulturens betydelse för utvecklingsarbete.
  • Sträng, Dan Roger (2013). School Leadership and Organizational Culture- Towards a Holistic Understanding.
  • Sträng, Dan Roger (2013). The Danger of Discontinuity in School Management.
  • Sträng, Dan Roger (2013). Olika ledarstrategiers effekter på medarbetarnas motivation.
  • Sträng, Dan Roger & Sørmo, Dag (2013). How to remain balanced when developing a new kind of leadership.
  • Sträng, Dan Roger & Jacobsson, Katharina (2013). Students as catalysts in a school developing project.
  • Sträng, Dan Roger (2013). A holistic approach to school organizations.
  • Sträng, Dan Roger; Jensen, Magne & Sørmo, Dag (2013). Reflective Leadership or Critical Friends?
  • Sträng, Dan Roger (2013). Samtaler med barn.
  • Sträng, Dan Roger (2013). Frirumsmodellen, kulturanalysen och den följande utvecklingen.
  • Sträng, Dan Roger (2013). Skolutveckling och skolkultur- mina och era erfarenheter för bra utveckling.
  • Sträng, Dan Roger (2012). Kulturanalys som metod för kvalitativ evaluering.
  • Sträng, Dan Roger (2012). Kulturanalys som ett instrument för skolutveckling.
  • Sträng, Dan Roger (2012). Kollektive Læringsprosesser. Veiledning, profesjon og organisasjon.
  • Sträng, Dan Roger (2012). Lust att leda. En resumé av Thorbjörn Sandéns avhandling "Lust att leda i lust och leda", Åbo Akademi 2007.
  • Sträng, Dan Roger (2012). Skolkultur och skolutveckling.
  • Sträng, Dan Roger (2012). Change agents of school cultures - the requirement of adaptable analytic tools.
  • Sträng, Dan Roger & Sørmo, Dag (2012). Improving the mode of reflectiveness of educational leaders by a third-party intervention.
  • Sträng, Dan Roger; Jensen, Roald & Sørmo, Dag (2012). Learning and Assessment - A strategy for school development.
  • Sträng, Dan Roger (2012). Veiledning som virkemiddel i barnehage- og skoleutvikling. (KARIB og Spongdal).
  • Sträng, Dan Roger (2012). Veiledning som redskap for organisasjoners kompetansetilegnelse.
  • Sträng, Dan Roger (2012). Kulturanalyse på Spongdal skole.
  • Sträng, Dan Roger (2012). Flerstämmighet som analysredskap.
  • Sträng, Dan Roger; Jensen, Magne & Sørmo, Dag (2012). Kulturanalyse og Reflekterende Prosesser i Barnehagen (KARIB). Rapport från ett utvecklingsarbete.
  • Sträng, Dan Roger; Jensen, Magne & Sørmo, Dag (2012). Læring og Vurdering- om kvalitetsutvikling i skolen.
  • Sträng, Dan Roger (2012). En flerstämmig kulturanalys. Om värden, värderingar och motiv i skolors vardagsarbete. Presentation av ett avhandlingsarbete.
  • Sträng, Dan Roger (2012). Følgeforskning og Kulturanalyse.
  • Sträng, Dan Roger (2012). Kulturanalyse og følgeforskning knyttet til Vurdering for læring satsingen i Østfold.
  • Sträng, Dan Roger (2012). Kommuners egna självvärderingar samordnas med Skolinspektionens tillsyn - Redovisning av ett skolutvecklingsarbete som initierades under 2010 års RUN-riksdag.
  • Sträng, Dan Roger (2012). Kollegaveiledning.
  • Sträng, Dan Roger; Berg, Gunnar & Karlsson, Monika (2011). Skolors kvalitetsutveckling.
  • Sträng, Dan Roger & Thorin, Lars (2011). Kulturanalyser färdiga.
  • Sträng, Dan Roger & Thorin, Lars (2011). Inspirationsdag om kulturanalys på Mittuniversitetet.
  • Sträng, Dan Roger & Thorin, Lars (2011). Arbetet med kulturanalys har inletts.
  • Sträng, Dan Roger; Berg, Gunnar; Namdar, Kamran & Nilsson, Tommy (2011). From school development to urban community development.
  • Sträng, Dan Roger (2011). Vurdering for Læring/Kulturanalyse.
  • Sträng, Dan Roger (2011). Vurdering for Læring/ Kulturanalyse.
  • Sträng, Dan Roger & Sørmo, Dag (2011). Reflective Processes Through Mentoring for Developing and Sustaining Pedagogic Leadership.
  • Sträng, Dan Roger (2011). Polyphonic Reanalysis of School Cultures - The Encounter between Berg and Hodgkinson.
  • Sträng, Dan Roger (2011). Kulturkrockar och skolkulturer. FLS-aktuellt. Medlemstidning utgiven av Föreningen Lärare i Samhällskunskap. ISSN 0345-3405. 52(1), s. 4–6.
  • Jensen, Magne & Sträng, Dan Roger (2011). Erfaringslæring og refleksive prosesser i møtet mellom praktikere og forskere.
  • Jensen, Magne; Sträng, Dan Roger & Sørmo, Dag (2011). Reflective processes in teambased learning through mentoring.
  • Sørmo, Dag & Sträng, Dan Roger (2011). Presentasjon av KARIB-prosjektet (PPT-loop).
  • Sträng, Dan Roger; Berg, Gunnar; Namdar, Kamran & Nilsson, Tommy (2010). From school development to urban community development.
  • Sträng, Dan Roger (2010). Metoder innenfor rammen av større utviklingsarbeid. Projekt Bärkraft - Strategi för kombinerad skolutveckling och lokalsamhällesutveckling. I Arnesen, Anne-Lise & Lundahl, Lisbeth (Red.), Metoder i forsknings- og utviklingsarbeid i utdanning og lærerutdanning: rapport fra en konferanse mellom Høgskolen i Østfold og Universitetet i Umeå. Høgskolen i Østfold. ISSN 9788278253311. s. 94–103.
  • Sørmo, Dag & Sträng, Dan Roger (2010). Foredrag på samling for nytilsatte førskolelærere og skoleadministrasjonen i Askim kommune.
  • Sträng, Dan Roger (2010). KARIB-prosjektet.
  • Sträng, Dan Roger (2010). Kulturanalys som verktyg i forsknings- och utvecklingsarbete.
  • Sträng, Dan Roger (2010). Veiledning.
  • Sträng, Dan Roger (2010). Gruppeveiledning.
  • Sträng, Dan Roger (2010). Projekt Bärkraft.
  • Sträng, Dan Roger (2010). Framtidens skola.
  • Sträng, Dan Roger (2010). Projekt Bärkraft.
  • Sträng, Dan Roger (2009). Nye lærere, IKT og skolekultur - tilfellet Østfold. Resultater fra et forskningsprosjekt.
  • Sträng, Dan Roger & Berg, Gunnar (2009). Skolutveckling som frirumserövrande i praktiken.
  • Sträng, Dan Roger (2008). Den digitale lærergjerningen.
  • Sträng, Dan Roger (2007). Planering av kulturanalys.
  • Sträng, Dan Roger (2006). Kulturanalysen och frirumsprocessens historik, syfte och genomförande.
  • Sträng, Dan Roger (2005). Medieköping firar 100 år. [Avis]. Bohusläningen..
  • Sträng, Dan Roger (2004). Lokalt skolutvecklingsarbete i Halmstad och Laholm.
  • Sträng, Dan Roger (2004). The Ongoing Dilemma of School Developing. To prepare for harmony or disintegration.
  • Sträng, Dan Roger (2003). Samarbete om kristet gymnasium. [Avis]. Bohusläningen.
  • Sträng, Dan Roger (2002). Varför kulturanalys?
  • Sträng, Dan Roger & Taki, Safin (2001). Ingen återvändo.
  • Sträng, Dan Roger (2001). Kulturanalys S:t Göran, Information för all personal.
  • Sträng, Dan Roger (2001). Kulturanalys S:t Göran, Introduktionsträff med skolans ledning.
  • Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger; Kirstinä, Anna; Elisdottir, Gudrun Vala; Mureniene, Jurate & Sirola-Korhonen, Kristiina (2019). Active Citizenship. A guide of putting ideas into work. Nordplus Horizontal Programme.
  • Sträng, Dan Roger & Bråthen, Hanne (2013). Kulturanalyse på Gimle skole. Høgskolen i Østfold. ISSN 978-82-7825-421-9.
  • Sträng, Dan Roger; Jensen, Magne & Sørmo, Dag (2013). KARIB-prosjektet: Kulturanalyse og reflekterende prosesser i barnehagen. Høgskolen i Østfold. ISSN 978-82-7825-427-1.
  • Sträng, Dan Roger (2011). Bärkraft.Reviderad slutrapport. Högskolan i Borås.
  • Sträng, Dan Roger (2011). En flerstämmig kulturanalys: om värden, värderingar och motiv i skolors vardagsarbete. Estetisk-filosofiska fakulteten, Pedagogik, Karlstads universitet. ISSN 978-91-7063-401-7.
  • Sträng, Dan Roger (2010). "Hvor gode er vi egentlig?": Kalnes videregående skole og elever tatt opp på særskilte vilkår. Høgskolen i Østfold. ISSN 978-82-7825-323-6.
  • Sträng, Dan Roger (2010). Evaluering av PP- tjenesten i Våler kommune. Høgskolen i Østfold. ISSN 978-82-7825-321-2.
  • Sträng, Dan Roger (2009). Den digitale lærergjerningen: om IT-basert lærerutdanning og skolepraksis. Høgskolen i Østfold. ISSN 978-82-7825-278-9.
  • Sträng, Dan Roger; Berg, Gunnar; Holmdahl, Gudrun; Jacobsson, Katharina; Wede, Christer & Scherp, Gun-Britt [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2004). Skolutveckling som förändring av lokala organisationer - Delrapport 1. Högskolan Dalarna/Karlstads universitet.
  • Högberg, Sören & Sträng, Dan Roger (2001). Insikt eller utsikt? Att mötas och förstå. Högskolan Dalarna. ISSN 91-89020-20-0.
  • Sträng, Dan Roger (1997). Kunskapsproduktion, Kunskapsväxt och Pedagogiska Motorvägar. Wittgenstein, Lundberg och Berg. Högskolan i Örebro, Skolledarhögskolan. ISSN 91-7668-158-0.

Se alle arbeider i Cristin

Publisert 12. juni 2018 16:20 - Sist endret 15. juni 2021 08:37