Angela Rieck

• Sennerud, Hege Cathrin; Rieck, Heike Angela; Sekkouri, Sandra Elise & Tveitan, Christina Berg (2022). Det lyttende i dialogen i et partnerskap mellom barnehagen og UH-sektor. . Nordisk barnehageforskning. ISSN 1890-9167. 19(4), s. 125–142. doi: 10.23865/nbf.v19.237. Fulltekst i vitenarkiv
• Rieck, Heike Angela (2021). Et blikk på estetiske begreper og forståelser i rommet mellom hverdagsestetikk og kunstuttrykk. I Elle, Øystein & Nyhus, Mette Røe (Red.), Kunstmøter og estetiske prosesser med de yngste barna (0-3 år). Fagbokforlaget. ISSN 978-82-450-3287-1. s. 149–170.

Se alle arbeider i Cristin

• Moen, Hege Merethe Holterhuset & Rieck, Angela (2023). Kroppen som et talende element .
• Rieck, Angela (2023). Kunstnerisk bidrag til Masterkonferansen "Kunstskapskorridorer i småbarnsforskningen 2023".
• Rieck, Angela (2022). Lek, lek og atter lek.
• Rieck, Heike Angela; Sennerud, Hege Cathrin & Sekkouri, Sandra Elise (2022). Pedagogisk dokumentasjon - en etisk praksis.
• Pettersen, John Roald & Rieck, Heike Angela (2015). Fortellinger inspirerer. Verktøykassa : inspirasjon og ideer til barnehagen. ISSN 1504-8810. s. 10–11.
• Rieck, Heike Angela (2013). Uberørt av livet i bikuben. http://www.kulturspeilet.no/uberort-av-livet-i-bikuben/. www.kulturspeilet.no. Vis sammendrag

  http://www.kulturspeilet.no/ http://www.kulturspeilet.no/uberort-av-livet-i-bikuben/

• Rieck, Heike Angela (2012). Kasperteater på Trikkestallen, http://www.kulturspeilet.no/kasperteater-pa-trikkestallen/. www.kulturspeilet.no.
• Rieck, Heike Angela (2012). Visuell opplevelse http://www.kulturspeilet.no/visuell-opplevelse/. www.kulturspeilet.no.
• Rieck, Heike Angela (2012). "Skýjaborg" – en danseforestilling for barn 0 -3 år http://www.kulturspeilet.no/skyjaborg/. www.kulturspeilet.no.
• Kristensen, Knut Olav & Rieck, Angela (2012). Angelas Dramarom. DRAMA : Nordisk dramapedagogisk tidsskrift. ISSN 0332-5296.
• Rieck, Heike Angela (2010). Magisk opplevelse i operaen http://www.kulturspeilet.no/magisk-opplevelse-i-operaen/. www.kulturspeilet.no.
• Rieck, Angela (2017). Hvordan kan estetisk erfaring forstås som en måte å lære på - satt inn i en barnehagekontekst. En teoretisk-hermeneutisk studie. Høgskolen i Oslo og Akershus. Vis sammendrag

  Sammendrag Hovedanliggende med denne masteroppgaven er å undersøke hvilken betydning estetiske erfaringer kan ha for barn i barnehagealderen, og hvordan estetisk erfaring kan forstås som en måte å lære på i en barnehagekontekst. Ved å reflektere over menneskets evne til å gjøre erfaringer generelt, og især over barns måte å erfare seg selv i relasjon til verden, har jeg belyst alternative forståelser av barns læring i en tid der diskursen om prioritering av realfag i barnehagen har blitt fremtredende (OECD 2015). Som tilnærming til tematikken har jeg stilt følgende spørsmål: Hvilke kvaliteter må tilføyes erfaring for å sette spor i mennesket/barnet? Hvordan erfarer barn? Hva er estetisk erfaring, og når kan en erfaring bli en estetisk erfaring som fører til at barnet får lyst til å handle? Hvilke handlinger fører til en utviklende, dannende kraft og til læring? Kan disse handlingene finnes som uttrykk i barns dramatiske lek? Jeg har valgt en hermeneutisk tilnærming til temaet mitt i en metodisk hybridform som består av tolkning, analyse og produksjon av teoretisk-pedagogisk tekst, supplert med autoetnografiske, narrativer fra min egen erfaringshorisont som dramapedagog. Med utgangspunkt i et utvalg fra klassisk, estetisk-filosofisk teori og forskningsteorier fra nyere tid og fra ulike vitenskapsparadigmer, er min hensikt å gjøre begrepene estetikk og erfaring mer transparente og anvendbare for det pedagogiske arbeidet. I min studie drøfter og belyser jeg begrepene fra ulike perspektiver. Jeg undersøker også hvordan estetisk erfaring kan forstås koblet til estetisk dannelse og læring i en barnehagepedagogisk kontekst. Mine hovedinnsikter går ut på at estetisk erfaring kan ses som en måte å erfare seg selv i relasjon til verden, og handler om en bevisstgjøring av sanselig fornemmelse. Mine funn viser at kroppslig erkjennelse i et vekselspill mellom stoff-, form-, og lekedrift kan bli en estetisk erfaring. Jeg fant grunnlag for disse innsiktene både i klassiske, estetiske og nyere pedagogiske teorier og fra hjerneforskning. Estetiske erfaringer kan forekomme innarbeidet i barnehagehverdagen og i berøring med kunstneriske praksiser, og innebærer et aktivt subjekt. En lekende utforskning av objekter, materialer og fenomener i et fritt tankespill, kan ses som en måte å lære på. Barns dramatiske lek kan være en arena for estetiske erfaringer og en måte å lære på

Se alle arbeider i Cristin