Laila Garberg Hagen

English version of this page Institutt for sykepleie, helse og bioingeniørfag

English version of this page Stilling

Instituttleder

Kontakt

laila.g.hagen@hiof.no

Studiested

Fredrikstad

Kontornr.

Bakgrunn og faglige interesser

Mitt forsknings- og utviklingsarbeid i høgskolen har hovedsakelig vært knyttet til områdene Internasjonalisering, sykepleiedokumentasjon, studentaktive læringsmetoder og velferdsteknologi.

Innen velferdsteknologien er "Teknologi for behandling og pleie" og medisinsk avstandsoppfølging ett hovedinteresseområde.

Jeg ble utdannet sykepleier i 1990. Som nyutdannet sykepleier var jeg opptatt av å skaffe meg bred klinisk erfaring. Jeg var i direkte pasientrettet arbeid som sykepleier og som leder i 13 år; hvor jeg arbeidet på kirurgiske og medisinske sykehusavdelinger og som sykepleier og virksomhetsleder ved legevakt.

I mitt kliniske arbeid har kompetanseutvikling og pasientsikkerhet stått sentralt. I arbeidet som høgskolelektor har det å bistå studenter i deres læring av faget vært spennende, og viktig del av mitt arbeid.

Undervisning

Emne: HSSPL20116 Sykepleie- helse, sykdom og lidelse II
<https://www.hiof.no/studier/emner/hv/2019/host/hsspl20116.html#>
...

Utvalgt erfaring
Namdal Sykepleierhøgskole Høgskolestudium i sykepleie; Offentlig godkjent sykepleier	1987-1990
Universitetet i Oslo Sykepleievitenskap Cand. San. Sykepleie (hovedfag)	1996-2003
Høgskolen i Østfold Videreutdanning i helse og sosialadministrasjon - kompetanse i organisasjons- og ledelsesfag	2004-2005
Utdanning
Høgskolelektor/Førstelektor Høgskolen i Østfold; avd. Helse- og sosialfag. Ansatt som høgskolelektor med undervisnings-, forsknings- og utviklingsansvar. Vurdert til førstekompetent desember 2018.	2018-
Leder avdeling helse, senior rådgiver Dignio As Hadde ansvar for oppbygging og daglig drift av oppfølgingssenter som ytte ”helseoppfølging på avstand”. Utviklet fagområdene ”helseoppfølging på avstand” og ”medisineringsstøtte”. Prosjektledelse. Bistod kommuner i etablering og gjennomføring av prosjekter og implementeringer av velferdsteknologi. Inngikk i Dignios ledergruppe.	2014-2018
Høgskolelektor NTNU i Gjøvik Sensor	2012-
Høgskolelektor Høgskolen i Østfold; avd. Helse- og sosialfag. Ansatt som høgskolelektor med undervisnings-, forsknings- og utviklingsansvar. Ansvar for oppbygging av ferdighetssenter og implementering av simulering som undervisningsmetodikk.	2003-2014
Virksomhetsleder Fredrikstad Kommune; Fredrikstad Legevakt Virksomhetsleder med ansvar for drift og ledelse inklusive kommunens alarmmottak for trygghetsalarmer. Stedfortreder for virksomhetsleder 1998-1999.	1999-2003
Sykepleier Fredrikstad Kommune, Sykehuset Østfold, Oslo legevakt, Statens senter for ortopedi, Namdal Sykehus Offentlig godkjent sykepleier og fagutviklingssykepleier	1990-1999

Prosjekter og utviklingsarbeid
Improved health training programme in Malawian Nursing colleges (Kirkens Nødhjelp) Internasjonalt samarbeidsprosjekt Prosjektleder for Høgskolen I Østfold Et hovedmål med prosjektet var styrke sykepleierutdanningen i Malawi gjennom byggingen av kapasitet og kvalitet i utdanningen med fagplan utvikling, utvikling i undervisnings og læringsressurser, forskning, og lærerveiledning. Hovedprosjektet bestod av rekke underprosjektet som prosjektledere planla og gjennomførte.	2004-2012
Opplæring i elektronisk pasientjournal (EPJ). Samarbeidsprosjekt mellom Sykehuset Østfold og Høgskolen i Østfold Formålet med prosjektet var å innføre EPJ for studenter og undervisningspersonell ved HIØ samt å utarbeide undervisningsopplegg og innarbeide det i studieplaner	2006-2009
”SOS: Simulering og Scenarier” Høgskolen i Østfold, Eidsberg Kommune Formålet med prosjektet var å utvikle og prøve ut felles scenarier for bruk i hjemmesykepleien, vernepleierutdanningen og sykepleierutdanningen for å kunne bruke simulering som metode i undervisning og opplæring.	2011-2012
Prosjekt -Praksis - Avdeling for Helse- og Sosialfag HiØ Høgskolen I Østfold Hovedmålet med prosjektet var å kvalitetsutvikle gjennomføringen av praksisstudier ved avdeling for helse- og sosialfag gjennom forbedring av indre og ytre betingelser. Hovedaktiviteter har vært å vurdere felles IT-systemer og rutiner. Vurdere intern organisering samt å kartlegge og medvirke til overordnede avtaler med sentrale kommuner.	2012-2013
Etablering av videreutdanning "Velferdsteknologi for ansatte i helse og sosialsektoren" Høgskolen i Østfold Utviklingsansvarlig for nytt studium i velferdsteknologi for ansatte i helse og sosialsektoren med utvikling av egen fagplan og studieplan.	2010-2013
Etablering av nytt ferdighetssenter Høgskolen i Østfold Ansvarlig for å utvikle og tilrettelegge pedagogiske metoder for læring av ferdigheter av mellommenneskelig, praktisk og kunnskapsmessig karakter. Undervise ansatte i bruk av utstyr og pedagogiske metoder. Ansvar for å utvikle undervisning/ kurs for eksterne aktører i samarbeid med senter for kompetanseutvikling.	2011-2013
IFU prosjekt ”trygghetspakke- og helsebemannet kontaktsenter” Dignio AS Prosjektdeltager og prosjektleder med ansvar for å delta i gjennomføring av to delprosjekter hvor det har blitt utviklet, testet og pilotert konsepter for helsetjeneste og helsebemannet oppfølgingssenter v.h.a. velferdsteknologisk oppfølging.	2012-2013
“Avstandsoppfølging - Mestry" Nasjonalt prosjekt, Helsedirektoratet, Prosjektleder Dignio AS	2015-2018
Legemiddelhåndtering i bydel Sant Hans Dignio AS; Oppdragsleveranse til bydel Sant Hans Haugen i å se på prosessene rundt legemiddelhåndteringen i bydelen med arbeidsrapport.	2017

Priser

2013 Utdanningskvalitetsprisen

Høgskolen i Østfold. «Avansert simulering som undervisningsmetode». Inger Hjelmeland, Liv Berit Fagerli, Laila Hagen, Kirsti Meum Paulsen.
...

Husebø, Anne Marie Lunde; Storm, Marianne; Morken, Ingvild Margreta; Espeland, Jens; Hagen, Laila Garberg & Karlsen, Bjørg (2019). Discussing a nurse assisted ehealth service from hospital to home. IEEE International Conference on Wireless and Mobile Computing, Networking, and Communications. ISSN 2160-4886. 2019-October, s. 1–6. doi: 10.1109/WiMOB.2019.8923545.
Grisot, Miria; Kempton, Alexander Moltubakk; Hagen, Laila Garberg & Aanestad, Margunn (2019). Data-work for personalized care: Examining nurses’ practices in remote monitoring of chronic patients. Health Informatics Journal. ISSN 1460-4582. 25(3), s. 608–616. doi: 10.1177/1460458219833110.
Grisot, Miria; Kempton, Alexander Moltubakk; Hagen, Laila Garberg & Aanestad, Margunn (2018). Supporting patient self-care: Examining nurses' practices in a remote care setting. Studies in Health Technology and Informatics. ISSN 0926-9630. 247, s. 601–605. doi: 10.3233/978-1-61499-852-5-601.
Myhre, Kristin; Hagen, Laila & Munkhondya, Berlington (2009). Similarities and mutual understanding: exchange experiences in Malawi for host and guest students. International Nursing Review. ISSN 0020-8132. 56(4), s. 476–482. Vis sammendrag
Background: A Malawian nursing college and a Norwegian university college have agreed to cooperate in facilitating clinical exchanges for nursing students at their respective institutions. This study describes the experiences of students in an innovative exchange. Norwegian and Malawian nursing students shared clinical placement in pairs of two in Malawi for 8 weeks. This study shows that both host and guest students benefit from the clinical placement as it enhances development of clinical competence. Methods: The design of the study is phenomenological/hermeneutical. The theoretical foundation is based upon Campinha-Bacote's model for the development of cultural competence. All participating nursing students were interviewed. Their stories provided the rationale for the three main categories that are discussed. Findings: Students experience both similarities and differences in practice, but similarities are regarded as the stronger impression. Learning relational skills is the primary learning outcome, but learning how to nurse patients is also an important outcome. During the exchange period all students developed cultural competence. This way of organizing shared placements for guest and host students from different countries is valuable for all students. It also met the curricular demands in both countries.

Se alle arbeider i Cristin

Fagerli, Liv Berit; Hjelmeland, Inger; Paulsen, Kirsti Meum & Hagen, Laila Garberg (2015). Simulering: Å lære bort via pasientdukker. Fontene. ISSN 0805-5432. s. 50–55.
Hagen, Laila Garberg (2013). Faglige utfordringer og muligheter ved dokumentasjon for studenter ved videreutdanningen i geriatrisk vurderingskompetanse.
Hagen, Laila Garberg (2013). Simulering som metode.
Hagen, Laila Garberg (2013). Velferdsteknologi: hvorfor, hva, hvordan.
Hagen, Laila Garberg & Gjellebæk, Camilla (2013). Etablering av en videreutdanning i velferdsteknologi for helse- og sosialtjenestene: - å skape rom for tverrfaglig kompetanse.
Hagen, Laila Garberg & Fagerli, Liv Berit (2013). Hva tenker lærerne? – om å ta i bruk simulering i undervisning.
Hagen, Laila Garberg (2012). Title: NEEDS ASSESSMENT FOR SKILLS LABORATORY IN NURSING COLLEGES IN MALAWI.
Myhre, Kristin & Hagen, Laila Garberg (2012). TITLE: STUDENT EXCHANGE; A study made amongst Malawian and Norwegian students. Vis sammendrag
Internationalization as an educational goal has been promoted in nursing since the mid 80s worldwide. Jowi,J.(2011) states that higher education presents one of the opportunities for continued growth in Africa. Internationalisation both within Africa and between Africa and other parts of the world becomes key in this. Different factors may promote or hinder possibilities for students’ exchange. We conducted a study on Malawian and Norwegian students. We will use the findings in combination with research literature to highlight these topics and suggest further actions for development. Study background: This study describes the experiences of students in an innovative exchange. Where Norwegian and Malawian nursing students shared clinical placement in pairs of two in Malawi. This study shows that both host and guest students benefit from the clinical placement as it enhances development of clinical competence. Methods: The design of the study is phenomenological/hermeneutical. The theoretical foundation is based upon Campinha-Bacote's model for the development of cultural competence. All participating nursing students were interviewed. Their stories provided the rationale for the three main categories that are discussed. Findings: Students experience both similarities and differences in practice, but similarities are regarded as the stronger impression. Learning relational skills is the primary learning outcome, but learning how to nurse patients is also an important outcome. During the exchange period all students developed cultural competence. This way of organizing shared placements for guest and host students is valuable.
Hagen, Laila Garberg (2012). Dokumentasjon og elektronisk pasientjournal; pasientsikkerhet som mål.
Hagen, Laila Garberg (2012). bruk av simuleringsutstyr i utdanning av sykepleiere. [Radio]. NRK Østfold.
Hagen, Laila Garberg (2012). Utdanningsmesse og sykepleierutdanning.
Hagen, Laila Garberg (2012). Simulering som undervisningsmetode. [TV]. NRK Østfold.
Hagen, Laila Garberg (2011). Peer study in the clinical, students perspective.
Hagen, Laila Garberg (2011). Dokumentasjon og elektronisk pasientjournal; pasientsikkerhet som mål.
Hagen, Laila Garberg (2011). Dokumentasjon og elektronisk pasientjournal; pasientsikkerhet som mål.
Hagen, Laila Garberg (2011). Faglig og forsvarlig dokumentasjon.
Hagen, Laila Garberg (2011). Faglig og forsvarlig Dokumentasjon.
Hagen, Laila Garberg (2011). Faglig og forsvarlig dokumentasjon; hjemmetjenestene.
Myhre, Kristin & Hagen, Laila Garberg (2011). Student Exchange: Similarities and Mutual Understanding.
Hagen, Laila (2010). Elektronisk dokumentasjon ved sykehjem I.
Hagen, Laila (2010). Elektronisk dokumentasjon ved sykehjem II.
Hagen, Laila & Birkeli, Torunn Elisabeth (2010). Nursing Education: the skills laboratory. Vis sammendrag
Topics: - the equipment in the skills laboratory - maintenance of the equipment - rules and regulations, including ethics and gender issues relevant for the skills laboratory - different teaching and learning strategies in the skills laboratory - Constructing lesson plans for different skills - the criteria?s for and how OSCE can be carried out. - organization of the teaching and learning activities in the skills laboratory
Hagen, Laila & Birkeli, Torunn Elisabeth (2010). Nursing Education: the skills laboratory. Vis sammendrag
Topics: - the equipment in the skills laboratory - maintenance of the equipment - rules and regulations, including ethics and gender issues relevant for the skills laboratory - different teaching and learning strategies in the skills laboratory - Constructing lesson plans for different skills - the criteria?s for and how OSCE can be carried out. - organization of the teaching and learning activities in the skills laboratory
Hagen, Laila & Birkeli, Torunn Elisabeth (2010). Hva skjer i Malawi? Bistandsarbeideres historier fra Malwi; møtet med helsevesenet og dets utfordringer.
Hagen, Laila & Fagerli, Liv Berit (2009). Introduction to Problem Based Learning : problem scenarios and group reflection.
Hagen, Laila & Fagerli, Liv Berit (2009). Implementation of student active teaching and learning methods in the nursing education.
Hagen, Laila (2009). Can Europeans teach health care ethics in Africa? : ethical theory and implications for teaching in the nursing education.
Hagen, Laila (2009). Elektronisk dokumentasjon og pleieplan.
Hagen, Laila (2009). Elektronisk dokumentasjon i kommunehelsetjenesten - faglige utfordringer del 3.
Hagen, Laila (2009). Elektronisk dokumentasjon i kommunehelsetjenesten - faglige utfordringer del 2.
Hagen, Laila (2009). Elektronisk dokumentasjon i kommunehelsetjenesten - faglige utfordringer del 1.
Hagen, Laila Garberg & Simango, Modesta (2009). Ethics and human rights in the nursing education in Malawi. Tropical medicine & international health. ISSN 1360-2276. 14, s. 99–99.
Myhre, Kristin & Hagen, Laila (2007). En uke for mangfoldet Sykepleierutdanningen skal fremme flerkulturell forståelse. Tidsskriftet sykepleien. ISSN 0806-7511. 95(7), s. 60–61.

Se alle arbeider i Cristin

Publisert 13. juni 2019 09:30 - Sist endret 24. mars 2023 14:06