Kompetansemål
Språklæring
- bruke Internett og andre medier kritisk og bevisst som ledd i egen språklæring
Kommunikasjon
- forstå innholdet i lengre muntlige og skriftlige autentiske tekster i ulike sjangre
- bruke hensiktsmessige lese-, lytte-, tale- og skrivestrategier
- bruke språket med god uttale og variert intonasjon
Språk, kultur og samfunn
- formidle kunnskap om aktuelle samfunnsforhold, historie, geografi og religion i språkområdene
Læringsmål
- Relevante Ressourcen im Internet finden
- Effiziente Lesetechniken anwenden, um Sachtexte zu entschlüsseln
- Ein Referat schreiben
- Fachstoff auf eine pädagogische Weise vermitteln
- Das Referat mit guter Aussprache und Intonation vorführen
- Eine übersichtliche Powerpoint-Präsentation gestalten
Ressurser
Aus dem Internet
- Tipps zum Entschlüsseln deutscher Texte
- Redemittel für einen Vortrag
- Wie macht man eine gute Powerpoint-Präsentation?
Bewertungskriterien von Kongsskogen vgs.
Forberedelser
Die Schüler sollten sich an ihren Fachlehrer in einem der Leistungsfächer wenden, um relevante Personen zu finden.
Plan for opplegget
Die Schüler wählen eine Person aus dem deutschsprachigen Raum, die einen bedeutenden Einfluss auf eines der Leistungsfächer gehabt hat. Die Schüler suchen Informationen im Internet und nutzen verschiedene Lesetechniken, wie „Suchendes Lesen“ oder „Überfliegendes Lesen“. Sie folgen „Tipps zum Entschlüsseln deutscher Texte“. Das Referat ist eine Präsentation einer Erfindung oder einer Theorie, für die die Person bekannt ist. Es ist wichtig, dass die Schüler die Präsentation pädagogisch gestalten und eine Sprache verwenden, die von den Mitschülern verstanden wird. Die Schüler schreiben ein Referat mit Einleitung, Hauptteil und Schluss. In der Einleitung sollte die Wahl begründet werden und eine Fragestellung präsentiert werden. Sie erstellen eine Powerpoint-Präsentation bestehend aus 3-6 Folien mit 3-5 Punkten und einigen großen Fotos als Illustration. Die Quellen müssen angegeben und kommentiert werden.
Evaluering og vurdering
Die Präsentation kann entweder formell oder informell, mündlich oder schriftlich vom Lehrer und/oder von den Mitschülern beurteilt werden. Benutzen Sie dazu z.B. das beigefügte Bewertungsschema.
Oppfølging
- Die Klasse kann den Referenten direkt nach der Präsentation Fragen stellen. Somit bekommen die Schüler die Gelegenheit, eventuelle Unstimmigkeiten, erklärt zu bekommen, und der Referent kann zeigen, wie gut er/sie sich vorbereitet hat. Gute Fragen können belohnt werden.
- Die Referentin formuliert drei, vier Kontrollfragen zum Referat. Direkt nach der Präsentation sollen die Schüler die Fragen individuell schriftlich beantworten. Die Antworten werden entweder vom Schüler oder vom Lehrer beurteilt.
Kommentarar
Die Schüler finden es interessant, sich in eine Persönlichkeit aus einem der anderen Leistungskurse zu vertiefen. Fächerübergreifend zu arbeiten ist sinnvoll und erweitert die fachliche Perspektive. Die Vorträge werden besonders interessant, wenn die Schüler Persönlichkeiten wählen, die nicht schon jeder kennt. Die Herausforderung liegt darin, die Leistung, z.B. die Theorien, für welche die Person bekannt ist, so zu vermitteln, dass jeder sie verstehen kann. Beispiele von bekannte Personen: Der Chemiker Fritz Heber, der Physiker Wilhelm Conrad Röntgen, der Astronom Johannes Kepler, der Psychoanalytiker Sigmund Freud, die Philosophen Karl Marx und Immanuel Kant.