Descripción
Esta actividad está pensada para que los alumnos trabajen con diferentes categorías gramaticales y así tomen conciencia de la colocación y concordancia en español.
La actividad se puede simplificar, utilizando menos categorías gramaticales.
El texto que se ha usado como ejemplo es un extracto adaptado de la novela “la tregua” de Mario Benedetti. La misma actividad se puede llevar a cabo con otros ejemplos tales como frases aisladas, un poema u otro texto.
Objetivos de aprendizaje
- categorizar correctamente una serie de palabras
- utilizar estas categorías en nuevos contextos
Recursos
El siguiente extracto:
Dije: ¿Sabe que usted es culpable de una crisis muy importante de mi vida?
Preguntó: ¿Económica?
Contesté: No, sentimental. Creo que estoy enamorado de usted.
Plan de la unidad
- Se divide a los alumnos en parejas y se les pide que tracen una tabla con las siguientes categorías en noruego: verb, adjektiver, substantiver, preposisjoner, determinativer, subjunksjoner, pronomener, andre ordklasser.
Debajo de cada categoría ha de haber espacio suficiente para escribir diferentes palabras. - El profesor escribe en la pizarra todas las palabras del extracto de la novela de Benedetti, pero de manera desordenada.
- Los alumnos escriben las palabras de la pizarra en la categoría gramatical correspondiente.
- Posteriormente, se discute y corrige esta categorización de manera conjunta.
- En el siguiente paso, los alumnos pueden intentar juntar las palabras de tal manera que el resultado coincida con el texto original de Benedetti. El profesor muestra la solución al final.
- Por último, los alumnos pueden seguir “jugando” con las categorías gramaticales, la colocación y concordancia, creando un nuevo texto a partir de todas o algunas de las palabras del texto original.
Reflexión y evaluación
- Esta actividad está pensada principalmente como un ejercicio de reflexión y no de evaluación, pues el hecho de trabajar con el lenguaje en clase puede ayudar a los alumnos a expresarse de manera más segura y correcta en el idioma meta.
Autor/a
Natali Seguí Schimpke, © Fremmedspråksenteret