Descripción
En esta unidad los alumnos van a trabajar con el tema «reciclaje y medio ambiente». Entre otras cosas, aprenderán un sistema concreto de reciclaje y leerán unos textos auténticos sobre algunos jóvenes que comparten sus propuestas para cuidar el medio ambiente.
Competencias, objetivos y evaluación
(según el plan curricular noruego para nivel inicial)
- Leer y comprender textos auténticos (adaptados) sobre temas personales y cotidianos.
- Hablar sobre la vida diaria y experiencias, y expresar opiniones, también de forma espontánea.
- Escribir textos sencillos sobre la vida diaria y experiencias que cuenten, describan e informen, con y sin herramientas de ayda.
- Explorar y describir modos de vida, tradiciones y geografía en áreas donde se habla el idioma, y ver conexiones con la propia experiencia personal.
Temas interdisciplinarios
Desarrollo sostenible: El desarrollo sostenible implica proteger la vida en la Tierra y satisfacer las necesidades de las personas hoy sin comprometer las oportunidades de las generaciones futuras. Los estudiantes deben comprender que sus acciones y decisiones tienen repercusiones. Trabajando en este tema, los alumnos desarrollarán habilidades que les permitirán tomar decisiones responsables y actuar de manera ética y consciente con el medio ambiente.
Objetivos de aprendizaje
El objetivo de esta unidad didáctica es que los alumnos:
- Entiendan y utilicen palabras relacionadas con el reciclaje.
- Utilicen las estructuras "hay que" y "tener que" para expresar obligación.
- Transmitan el contenido principal de textos auténticos que tratan sobre el cambio climático.
- Respondan oralmente y por escrito a preguntas sobre este tema.
Recursos/Anexos
- Anexo 1: El reciclaje
Plan de la unidad
El plan de la unidad sigue los pasos propuestos en el anexo 1, el reciclaje.
- La tarea nr. 1 es una actividad de calentamiento que busca descubrir conocimientos previos y relacionar el tema de la unidad con el conocimiento previo de los alumnos.
- La tarea nr. 2 proporciona información práctica sobre un sistema de reciclaje. Aquí, los estudiantes aprenderán a clasificar la basura.
- En la tarea nr. 3 se muestra y se explica la estructura gramatical "hay que" y "tener que". Proponemos dos tareas cortas para practicar más estas estructuras.
- En la tarea nr. 4 los alumnos deberán trabajar juntos para encontrar soluciones a algunas preguntas, mientras observan similitudes y diferencias entre ejemplos de esta unidad y su entorno local.
- La tarea nr. 5 se basa en algunos textos auténticos extraídos de la Comisión Europea, "Nuestro planeta, nuestro futuro". Antes de leer estos textos, los alumnos se familiarizarán con algunos conceptos importantes (con la ayuda del profesor). Luego, deberán asociar la palabra correcta con la imagen correcta. Finalmente, los estudiantes deberán leer el texto y responder a una pregunta de comprensión lectora.
Autor/a
Natali Seguí Schimpke, © Fremmedspråksenteret