Studieplan for Pedagogikk - grunnleggende enhet (30 studiepoeng) (2020–2021)

Informasjon om studiet

Dette er et betalingsstudium. For nærmere informasjon om studieavgift, vennligst se studiekatalog eller kontakt HiØ VIDERE. 

Studiet skal gi en innføring i sentrale pedagogiske begreper innenfor ulike felt i faget pedagogikk. Pedagogikk er et flervitenskapelig fag bestående av pedagogisk psykologi, sosiologi, filosofi, historie og didaktikk. Det er en grunnutdanning og kan inngå i en bachelorgrad. Målgruppen er personer som ønsker grunnleggende innsikt i pedagogisk teori og tenkning, og som eventuelt ønsker videre studier innen det pedagogiske feltet.

Dersom studiet tilbys som oppdragstudium, kan det organiseres på en annen måte etter avtale med oppdragsgiver.

Det er forventet at studenten bruker om lag 400 timer i alt på dette studiet.

Hva lærer du?

Studiets læringsutbytte

Kunnskap
Kandidaten har grunnleggende kunnskap

• om læring og læreprosesser

• om utvikling av et godt læringsmiljø og et inkluderende læringsfellesskap

• om profesjonsetiske prinsipper og dilemmaer som regulerer undervisning og læring i skole

• om kommunikasjon kommunikasjon i et flerkulturelt perspektiv

• om pedagogisk idehistorie

• om organisasjonsutvikling

• om motivasjon

• om hva som menes med sosialisering

• om utvikling av individuelle forskjeller

Ferdigheter
Kandidaten

• kan planlegge, lede, variere og vurdere læringsarbeid

• kan forklare relasjoner mellom faglig innhold, arbeidsmåter og vurdering

• kan legge til rette for læring

• kan identifisere etiske dilemma i opplæringssituasjoner, reflektere og begrunne valg

• kan forklare kommunikative utfordringer i en flerkulturell sammenheng

• kan koble pedagogiske ideer til den pedagogiske idehistorien

• kan forstå skolen som organisasjon

Generell kompetanse
Kandidaten

• kan forstå pedagogikkens grunnleggende oppbygging og funksjon i samfunnet

• kan legge til rette for gode læringssituasjoner

• kan forstå sammenhenger mellom relevant forskning og muligheter i pedagogisk praksis
  
  

Opptak

Generell studiekompetanse eller realkompetanse.

Oppbygging og gjennomføring

Studiets oppbygging og innhold

Studiet består av ett emne på 30 studiepoeng som gir en innføring i grunnleggende pedagogisk/didaktisk tenking:

• Teorier om læring og læringspsykologi

• Teorier om sosialisering

• Utviklingspsykologi

• Teorier om motivasjon

• Samspill og kommunikasjonsteori

 

• Pedagogisk filosofi og etikk

• Organisasjonsforståelse

• Flerkulturelle perspektiver

• Organisasjonsforståelse

• Grunnleggende didaktikk

 

 

 

  

Undervisnings-, lærings- og vurderingsformer

Studiet organiseres i undervisningsøkter på kveldstid. Kveldssamlingene vil hovedsaklig være forelesninger og studentaktive læringsformer. Vi anbefaler studentene å organisere seg i kollokviegrupper der problemstillinger fra pensum skal drøftes.

Biblioteket organiserer og bidrar til studentenes informasjonskompetanse, det vil si evnene til å søke etter, finne, evaluere og bruke relevant faglig informasjon. I tillegg til personlig service, får studentene bibliotekundervisning der målsettingen er at de skal kunne søke i norske og utenlandske informasjonskilder og kunne vurdere kvaliteten på informasjonen. Biblioteket tilbyr også undervisning i referanseteknikk.

Arbeidskrav:

• Muntlig presentasjon av gruppeoppgave med konkret problemstilling

• Individuell fagtekst

• Deltakelse i undervisningen med minst 80 %

Faglærer gir nærmere retningslinjer for oppgavene og det vil bli gitt tilbakemelding på arbeidskrav av faglærer i løpet av studiet. Arbeidskravene må være godkjente senest 3 uker før eksamen for at studenten skal kunne fremstille seg til eksamen.

Eksamen:
Individuell skriftlig eksamen, 6 timer
Eksamen avholdes i vårsemesterets eksamensperiode.
Ingen hjelpemidler tillatt.
Karakterskala A-F.
Intern og ekstern sensor.

Plagiatkontroll/fusk:
Arbeidskrav og eksamensbesvarelser kan bli gjenstand for plagiatkontroll. Besvarelser som er helt eller delvis identiske vil ikke bli godkjent og vil anses som fusk eller forsøk på fusk. se for øvrig forskrift om eksamen, studierett og grader ved Høgskolen i Østfold.

Praksis

Ingen.

Forsknings- og utviklingsarbeid

Undervisningen i studiet vil være forskningsbasert, og gi oppdatert kunnskap innen fagområdet. I løpet av studiet gjennomfører studenten arbeidskrav og veiledning, og tilegner seg på den måten innsikt i faglitteratur, teori, metode, akademisk skriving og kildebruk.

Internasjonalisering

Internasjonale perspektiver på faget vil bli ivaretatt gjennom faglitteraturen.

Evaluering av studiet

For å kunne tilby en aktuell og relevant utdanning av god kvalitet er vi avhengige av studentenes tilbakemeldinger. Evaluering gjennomføres i henhold til høgskolens kvalitetssystem. Etter hvert semester evaluerer studentene studiet på elektronisk skjema fra HiØ VIDERE.

Litteratur

Litteraturlisten er sist oppdatert 19.06.20. Med forbehold om endring.

Bergkastet, I.; Dahl, L. og Hansen, K. A. (2009). Elvenes læringsmiljø - lærerens muligheter: en praktisk håndbok i relasjonsorientert klasseledelse. Oslo: Universitetsforlaget. (191 s.)

Dypedahl, M.; Myklevold, G. A.; Sørmo, D.; Jensen, M. S. og Bøhn, H. (2016). Livet som lærer. Oslo: Gyldendal akademisk. (203 s.)

Imsen, Gunn (2016): Lærerens verden. Innføring i generell didaktikk. 5. utg. Oslo: Universitetsforlaget AS. (570 s.)

Imsen, Gunn (2020): Elevens verden. Innføring i pedagogisk psykologi. 6.utg. Oslo: Universitetsforlaget AS. (497 s.)

Ohnstad, Frøydis O. (2015): Profesjonsetikk i skolen. 2. utg. Oslo: Cappelen Damm Akademiske. (156 s.)

Røys H.; Gjøsund P. og Huseby R. (2007): Didaktikk i skolen. N. W. Damm & Sønn. (200 s.)

Solerød, Erling (2012): Pedagogiske grunntanker. 3. utg. Oslo: Universitetsforlaget AS: (250 s.)

Jobb og videre studier

Etter gjennomført studium kan du søke deg inn på studier som for eksempel Spesialpedagogikk 1 og/eller Konsekvenspedagogikk 1. 

Studiet gir deg en god bakgrunn for å arbeide som for eks. assistent i skole, SFO eller barnehage. 

Studieplanen er godkjent og revidert

Studieplanen er godkjent

Dekan Eystein Arntsen, 11.05.13

Studieplanen er revidert

Studieleder Alf Rolin, 10. januar 2020.
Høgskolelektor Marte Karoline Herrebrøden, 28. januar 2020

Studieplanen gjelder for

Studieplanen gjelder for perioden 2020-2021.

Studieprogramansvarlig

HiØ VIDERE.
Studieleder Alf Rolin Høgskolelektor Marte Karoline Herrebrøden