Hva lærer du? (2015–2016)

Studiets læringsutbytte

Kunnskap

Studentene skal ha

• god kunnskap om barnehagelærerrollen i en verden preget av migrasjon, kulturmøter, oppbrudd og økende internasjonalisering
• kunnskap om viktige arbeidsformer i en flerkulturell og flerspråklig barnehage og hvordan man forholder seg til flerspråkligheten og det flerkulturelle som ressurs
• kjennskap til teorier om flerspråklighet i et samfunnsperspektiv og et inividperspektiv
• kunnskap om teorier om språkutvikling og innlæring av første- og andrespråk, kjenne til teorier om førstespråkets betydning for utvikling av andrespråk og det å skifte språk i tidlig barndom
• god kjennskap til litteratur, pedagogiske ressurser og analoge og digitale læremidler som speiler det kulturelle og språklige mangfoldet i barnehagen og samfunnet.

Ferdigheter                                             

Studenten skal kunne

• anvende relevant fagkunnskap på praktiske og teoretiske problemstillinger i en barnehage prega av kulturelt og språklig mangfold
• legge til rette for god språkstimulering av flerspråklige barn både gjennom planlagte og spontane situasjoner
• forutse utfordringer flerspråklige barn kan ha når det gjelder hverdagsspråk og læringsspråk
• vite hvorfor og hvordan man kan bruke litteratur som kognitiv og språklig stimulering overfor flerspråklige barn
• analysere og vurdere flerspråklige barns språkutvikling gjennom ulike former for observasjon og kartlegging
• vite hvordan barnehagen kan forberede flerspråklige barn for skolestart og skape gode overgangssituasjoner fra barnehage til skole
• legge til rette for gode samarbeidsformer med morsmålsassistenter og med foreldre med ulik språklig og kulturell bakgrunn

Kompetanse

Studenten skal

• ha evnen til å legge til rette for god kognitiv utvikling og opplæring i en flerkulturell kontekst der barna har ulike morsmål.
• kritisk kunne reflektere over egen praksis i en flerkulturell barnehage
• kunne forholde seg kritisk til styringsdokumenter, egen praksis og studiets pensumlitteratur.
• kunne fungere som ressursperson i barnehagen når det gjelder andrespråksutvikling, flerspråklighet, flerkulturalitet, samarbeid med andre privatpersoner og institusjoner som kan fremme barnehagens flerkulturelle dimensjoner