Hva lærer du? (2014–2015)

Studiets læringsutbytte

KUNNSKAPER

Studenten

• har faglige og fagdidaktiske kunnskaper som gir formell kompetanse i engelsk for undervisning i grunnskolen
• har kunnskap om Kunnskapsløftet og Læreplan i engelsk
• har kunnskap om engelskfaget som skole- og forskningsfag samt fagets utvikling og plass i samfunnet
• har kunnskap om språklæringsteorier og metoder for barns språklæring i et andrespråksperspektiv
• har grunnleggende kunnskap om det engelske språket, tekstsjangre og ansvarlig kildebruk
• har kunnskap om en helhetlig og tilpasset språkopplæring og faktorer som bidrar til å utvikle et språkfremmende læringsmiljø
• har kunnskap om grunnleggende ferdigheter, deres progresjon og betydning for læring
• har kunnskap om engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur
• har innsikt i og verktøy for refleksjon rundt egen undervisningspraksis
• har innsikt i nyere forskning, utviklingsarbeid og faglitteratur innenfor språklæring
• har kunnskap om bibliotekets tjenester og ressurser

 

FERDIGHETER

Studenten

• kan undervise i engelsk i tråd med Kunnskapløftet og Læreplan i engelsk
• kan anvende fagkunnskapen didaktisk og reflektert i henhold til gjeldende læreplan
• kan kommunisere sikkert og funksjonelt på engelsk, være en god språkmodell og tilpasse språket til ulike situasjoner og målgrupper 
• kan legge til rette for en helhetlig opplæring i engelsk og skape et språkstimulerende læringsmiljø hvor den enkelte elevs læring og utvikling ivaretas
• kan utøve en helhetlig og læringsfremmende vurderingspraksis
• kan reflektere over egen undervisningspraksis og ta i bruk ny kunnskap 
• kan gjennomføre utviklingsarbeid i eget klasserom og slik anvende faglitteratur og forskning innenfor fagfeltet
• kan være en aktiv bruker av bibliotekets tjenester og ressurser i studiet og undervisningspraksisen

 

GENERELL KOMPETANSE

 Studenten

• kan anvende faglige og fagdidaktiske kunnskaper inn i en helthetlig engelskopplæring og være en god profesjonsutøver i samsvar med Kunnskapsløftet og Læreplan i engelsk
• kan utvise holdninger som er tjenlige for å undervise i engelsk ved å være seg bevisst sin rolle som språkmodell, veileder og tilrettelegger
• kan utvise selvstendighet og evne til analyse av og refleksjon over egen undervisningspraksis og ta i bruk ny kunnskap
• kan bidra til faglig og fagdidaktisk utvikling basert på relevant faglitteratur og forskning innenfor språklæring