Studieplan for Masterstudium i fremmedspråk i skolen (120 studiepoeng) (2009–2011)

Informasjon om studiet

Mastergradsprogrammet er et samarbeidsprosjekt mellom Høgskolen i Østfold (HIØ), Göteborgs universitet (GU) og Växjö universitet (VXU).

Studiet er nettbasert med noen fysiske samlinger, se pkt om organisering og læringsformer.

Se egen nettside for Fremmedspråk i skolen: http://www.spraak.net/

Hva lærer du?

Grad/tittel ved bestått studium

Fremmedspråk i skolen er en internasjonal felles mastergrad. Gjennomført og bestått studium gir rett til graden Master i Fremmedspråk i skolen. Det vil fremgå av vitnemål at dette er en samarbeidsgrad, se pkt om vurdering for mer informasjon.

Opptak

a.      Fullført og bestått bachelorutdanning eller tilsvarende utdanning med minst 180 studiepoeng/ECTS, og med fordypning i minst 80 studiepoeng/ECTS i målspråket det søkes opptak til.

eller

b.      Fullført og bestått norsk allmennlærerutdanning eller annen tilsvarende lærerutdanning på minst 180 studiepoeng rettet mot undervisning i skolen. Innenfor eller i tillegg til denne utdanningen kreves 60 studiepoeng/ECTS i målspråket det søkes opptak til. Det kreves et karaktergjennomsnitt på C (=2.7 etter gammelt karaktersystem) eller bedre i 60 poengsenheten.

eller

c.      Fullført og bestått obligatorisk del av allmennlærerutdanning, 120 studiepoeng/ECTS, og 60 studiepoeng/ECTS i programspråket det søkes opptak til. Det kreves et karaktergjennomsnitt på C (=2.7 etter gammelt karaktersystem) eller bedre i 60 poengsenheten.

Opptak til masterstudiet Fremmedspråk i skolen administreres, på vegne av alle samarbeidsinstitusjoner, av Høgskolen i Østfold.

Oppbygging og gjennomføring

Studiets oppbygging og innhold

Studiet består av 8 obligatoriske emner og en avsluttende mastergradsoppgave.

Studiet er hovedsaklig organisert i emner på 10 studiepoeng (ECTS), med unntak av ett emne på 20 studiepoeng og Mastergradsoppgaven på 30 studiepoeng. Hvert emne består av tre deler, teori, didaktikk og praktisk språkbruk. Språkferdighetsaspektet (muntlig og skriftlig) integreres i hvert emne.

Studentene velger ett fremmedspråk, tilbudet vil til enhver tid framgå av emnebeskrivelsene. For studieåret 2009/2010 er tilbudet engelsk eller tysk.

Hvert emne består av en generell del som undervises på et av de skandinaviske språkene, og en spesiell del hvor undervisningen foregår på det valgte målspråket. Fellesdelen gir både et komparativt aspekt og overføringsverdi over språk- og landegrenser. Den språkspesifikke undervisning er tilpasset de enkelte språkene og deres tradisjoner og behov.

Progresjon
Studiet legger opp til følgende progresjon: Breddeemnene Formfokus i undervisningen, Interkulturell læring, Kommunikasjon og Litteratur i undervisningen I danner grunnlaget for metode og prosjektarbeid og de tre fordypningsemnene i tredje semester. Emnet Metode og prosjektarbeid forbereder studentene på masteroppgaven i annet studieår. Valg av tema for prosjektarbeidet ses i sammenheng med valg av tema for mastergradsoppgaven for å sikre god progresjon og gjennomføring.

Studiemodell
I studiemodellen nedenfor vises progresjon, emnebeskrivelse og studiepoeng, samt ansvarlig institusjon. Emnebeskrivelser for hhv Göteborgs universitet (GU) og Växjö universitet (VXU) er linket opp i denne modellen, mens emnebeskrivelsene som Høgskolen i Østfold (HIØ) er ansvarlige for vises i en egen modell (se nedenfor).

Termin	Stp/ECTS	Emnebeskrivelse	Ansvarlig institusjon	Emnebeskrivelse
2009 Høst	10	Formfokus i undervisningen: Engelsk	GU	Emnebeskrivelse Litteraturliste (12.08.2009)
2009 Høst	10	Formfokus i undervisningen: Tysk	GU	Emnebeskrivelse Litteraturliste (12.08.2009)
2009 Høst	10	SFE41109 Interkulturell læring: Engelsk	HIØ	Se studiemodellen under
2009 Høst	10	SFT41109 Interkulturell læring: Tysk	HIØ	Se studiemodellen under
2009 Høst	10	Kommunikasjon: Engelsk	VXU	Emnebeskrivelse
2009 Høst	10	Kommunikasjon: Tysk	VXU	Emnebeskrivelse
2010 Vår	10	Litteratur i undervisningen I: Engelsk	VXU	Foreløpig emnebeskrivelse
2010 Vår	10	SFT41309 Litteratur i undervisningen I: Tysk	VXU (fellesdel) HiØ (språkdel)	Foreløpig emnebeskrivelse
2010 Vår	20	Metode og prosjekt: Engelsk	GU	Foreløpig emnebeskrivelse
2010 Vår	20	Metode og prosjekt: Tysk	GU	Foreløpig emnebeskrivelse
2010 Høst	10	SFE42009 Elevspråkanalyse: Engelsk	HIØ	Se studiemodellen under
2010 Høst	10	SFT42009 Elevespråkanalyse: Tysk	HIØ	Se studiemodellen under
2010 Høst	10	SFE42109 Litteratur i undervisningen II: Engelsk	HIØ	Se studiemodellen under
2010 Høst	10	SFT42109 Litteratur i undervisningen II: Tysk	HIØ	Se studiemodellen under
2010 Høst	10	Språk i forandring: Engelsk	HIØ (fellesdel) VXU (språkdel)	Foreløpig emnebeskrivelse
2010 Høst	10	SFT42209 Språk i forandring: Tysk	HIØ	Se studiemodellen under
2011 Vår	30	SFE42309 Masteroppgave: Engelsk	HIØ, GU og VXU	Foreløpig emnebeskrivelse
2011 Vår	30	SFT42309 Masteroppgave: Tysk	HIØ, GU og VXU	Se studiemodellen under

Organisering og læringsformer

Det legges opp til 5 samlinger i løpet av masterstudiet. Studentene må selv betale reise- og oppholdskostnader i forbindelse med samlingene.

Mastergradsprogrammet er et nettbasert studium hvor en stor del av undervisningen vil foregå på en læringsplattform. Det betyr blant annet at det arrangeres virtuelle seminar på plattformen. Kommunikasjonen mellom studenter og lærere foregår både synkront og asynkront. Forelesningene kan formidles ved hjelp av f.eks. programmet "Producer".

Det vil også bli lagt opp til samarbeidslæring der studentene skal lære å dele på dokumenter og vurdere hverandres tekster (peer review). Dermed legges det også til rette for erfaringsutveksling og diskusjon blant studentene.

For å oppøve muntlig språkkompetanse benyttes digitale lydfiler og video- og chatkommunikasjon.

Studentene vil få tilbud om supporttjenester fra studiestedene.

Samlinger og fysiske læringsfasiliteter
I begynnelsen av første semester arrangeres et to dagers felles startseminar for de emnene som gis i dette semesteret lagt til campusen til en av de samarbeidende institusjonene. Der vil studentene få innføring/oppdatering i de nødvendige verktøyene for denne undervisningsformen. Det vil også bli fokusert på faglig innhold, ferdigheter og formidling. Ett viktig aspekt vil også være det sosiale samværet og den direkte kontakten mellom deltakerne. Hvert undervisningssemester avsluttes med en felles samling som samordnes med oppstartseminar for påfølgende undervisningssemester. Samlingene fordeler seg dermed slik:

1. semester - to dagers oppstartsamling og to dagers samling ved semesterslutt
2. semester - to dagers samling ved semesterslutt
3. semester - to dagers samling ved semesterslutt
4. semester - to dagers samling ved semesterslutt

Samlingene som er lagt til avslutning av 1. og 4. semester er obligatoriske. Studentene må påregne utgifter i forbindelse med samlingene (reise, opphold og kost).

Studentene kan velge å ikke oppholde seg på en av campusene til de samarbeidende institusjonene, men i stedet kanskje fortsette i sitt arbeid og ta studiet som fjernstudium i halv fart. De studenter som ønsker det kan tilbringe tid på et av de tre samarbeidende campusene for på slik måte kunne ta del av den fysiske infrastrukturen.

Bibliotek
Ved alle tre studiesteder er det bibliotektilbud. Ved Høgskolen i Østfold gis bibliotekundervisning på alle studier og på alle nivåer. Etter som studiet er et fjernestudium med samlinger blir bibliotekundervisningen fortrinnsvis lagt til det innledende oppstartseminaret i 1. semester. I tillegg til opplæring i informasjonssøking vil det bli gitt opplæring i referanseteknikk og referansehåndteringsprogrammet som alle studenter og ansatte har tilgang til. Deretter vil det bli gitt løpende bibliotekstøtte via nettet.

Arbeidskrav
Det er knyttet arbeidskrav til studiet. Arbeidskravene må være godkjent innen bestemte frister før studentene kan fremstille seg til eksamen. Se den enkelte emnebeskrivelse for detaljert informasjon.

Praksis

Det er ingen veiledet praksis knyttet til studiet, men vi legger opp til tett kontakt med praksisfeltet, spesielt under arbeid med prosjekt- og masteroppgave.

Alle emnene i studiet består av både teori og praktisk språkbruk (skriftlig og muntlig språkferdighetstrening). Gjennom utstrakt bruk av IKT i masterprogrammet forberedes studentene på de nye digitale undervisningsformene i fremmedspråksopplæringen.

Internasjonalisering

Studiet gir en unik innsikt i fremmedspråksundervisning i Skandinavia, både komparativt og spesifikt. I tillegg vil både europeiske og globale perspektiver på fremmedspråksundervisning være integrert i alle emner. 

Mastergraden er et internasjonalt samarbeid, og det internasjonale aspektet gjennomsyrer hele studieplanen. I tillegg til at studentene følger undervisning på flere skandinaviske språk og på målspråket vil de møte både medstudenter og lærere fra flere forskjellige land. Studentene skal dessuten fysisk delta i undervisningen i Norge og Sverige. Det legges også til rette for et studieopphold i målspråkslandet for mastergradsstudentene.

Utveksling
Det er lagt til rette for at deler av studiet kan tas i målspråkslandene. Samarbeidsinstitusjonene har avtaler med en rekke læresteder i ulike land. Studentene kan dermed erstatte nettbaserte emner med et fysisk opphold ved et universitet i utlandet under forutsetning av at emnet forhåndsgodkjennes.

Under et utenlandsopphold på minimum tre måneder kan studentene skrive sin mastergradsoppgave med veiledning fra Høgskolen i Østfold, Göteborgs universitet eller Växjö universitet. Det anbefales at utenlandsoppholdet legges til 4. semester, men alternativ tidsplassering kan være aktuell.

Emner som tilbys innvekslingsstudenter
Alle emner er åpne for studenter fra ikke-skandinaviske land og fellesdelen som undervises på et skandinavisk språk vil bli tilpasset for selvstudier på engelsk og tysk. For øvrig foregår all undervisning på målspråket.

Tilbakemelding underveis

Underveis i studiet får studenten tilbakemeldinger på sin innsats på flere måter. Den samlingsbaserte læringen gir rom for god dialog mellom studenter og lærere. Det er knyttet arbeidskrav til emnene som gjør at studenten må holde en progresjon og gjennom dette får tilbakemeldinger fra faglærer, samtidig som det er lagt opp til samarbeidslæring og individuelle presentasjoner hvor studentene må gi hverandre tilbakemelding i tillegg til den tilbakemelding som faglærer gir. I tilknytning til masteroppgaven gis veiledning på inntil 20 timer pr. student.

Vurdering

I løpet av studiet benyttes varierte vurderingsformer som skriftlig oppgave (hjemmeeksamen), prosjektarbeid, muntlig presentasjon, mappevurdering og mastergradsoppgave som til sammen ivaretar de ulike aspektene av læringsformene i studiet. Etter fullført studium skal kandidatene ha blitt vurdert både individuelt og i gruppe, skriftlig og muntlig. Den detaljerte informasjonen om vurderingsformer fremgår i hver enkelt emnebeskrivelse.

Som tidligere angitt er det den utdanningsinstitusjonen som har ansvaret for fellesdelen i hvert emne som også er eksamensansvarlig institusjon pr emne. Det vil si at eksamener som avholdes i regi av de svenske universitetene følger svensk karaktersystem og sensorordning, mens de eksamenene som avholdes i regi av Høgskolen i Østfold følger norsk karaktersystem og sensorordning. 

I Norge gjelder følgende karaktersystem:

Gradert bokstavkarakter på en skala fra A - F, hvor A er beste karakter, E er laveste bestått karakter og F betyr ikke bestått. Alternativt kan også karakterregelen Bestått/Ikke bestått benyttes.

I Sverige gis følgende karakterer:

 Väl godkänd
 Godkänd
 Underkänd        

Ved fullført og bestått studium vil studentene få utstedt vitnemål fra alle tre studiesteder. Svenske karakterer kan også konverteres til ECTS-skala.

Litteratur

Litteratur er angitt i hver enkelt emnebeskrivelse.

Studieplanen er godkjent og revidert

Studieplanen er godkjent

Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen (NOKUT), Akkreditert studium 09.05.2008.

Studieplanen gjelder for

Studieplanen gjelder for normert studieperiode 2009 - 2012 (heltid).

Studieprogramansvarlig

Fakultet for lærerutdanninger og språk