LSMDK224 Matematikk, didaktikk og koding 2 (Vår 2025)

Emnet er tilknyttet følgende studieprogram

Matematikk, didaktikk og koding 1: 1.-7. trinn (30 studiepoeng)

Undervisningssemester

2. semester (vår).

Studentens læringsutbytte etter bestått emne

Kunnskap
Studenten

• skal ha innsikt i hvordan ulike didaktiske metoder kan skape forståelse for elever i temaene Geometri og Algebra og likninger.

• skal kunne forstå, og kunne utarbeide enkel statistikk innen det tverrfaglige temaet Bærekraftig utvikling.

• har innsikt i hvordan koding med eller uten digitale hjelpemidler, kan styrke forståelsen for matematikk.

 

Ferdigheter
Studenten

• skal kunne utarbeide eget undervisningsopplegg og kunne anvende ulike matematikkdidaktiske metoder innen temaene Geometri og Algebra og likninger.

• kan lage oppgaver som øker elevenes forståelse for Geometri og Algebra og likninger.

• skal kunne utarbeide og anvende enkle statistiske metoder for å lettere forstå problematikken rundt det tverrfaglige temaet Bærekraftig utvikling.

• han kunne lage egne koder med eller uten digitale hjelpemidler, som kan styrke forståelsen for matematikk.

 

Generell kompetanse
Studenten kan

• bruke og utvikle utforskende metoder som innføring til nye kunnskapsområder, tilpasset ulike elever.

• skape undring for matematiske sammenhenger

• bruke ulike didaktiske metoder for å øke elevers forståelse i matematikk.

• bruke og utvikle utforskende og problembaserte metoder som innføring til nye kunnskapsområder, tilpasset ulike elever.

• skape et godt læringsmiljø med faglige diskusjoner og rom for at elevene tenker selvstendig med utfordrende oppgaver.

• gjennom kunnskap og samarbeid kan finne løsninger, og bruke tall og statistikk i argumentasjon.

• veilede elevene til å fremme deres forståelse av prosesser for læring i matematikk, og skape undring for matematiske sammenhenger.

Innhold

I dette emnet fordyper studenten seg i matematikkdidaktiske temaer som:

• Utforsking og undring

• Problemløsing

• Modellering og konkreter

• Utvikle ulike oppgavetyper

• Koding

Matematikkdidaktikken benyttes på kompetansemålene i LK20 med temaene:

• Geometri med for eksempel:
  -Areal og Volum
  -Areal av sirkel og Volum av kule, kjegle og sylinder med bruk av π og med bruk av π = 3.
  -Kongruens avbildninger i koordinatsystem på papir og i Geogebra.
  -Konstruksjon av vinkler og mangekanter med passer og med Geogebra.

• Likninger og algebra med for eksempel:
  - Bruk av og bevis for de algebraiske lovene.
  - Innføring av likninger fra 2.trinn til 7.trinn.
  - Bruke Geogebra og Excel i likninger.

• Det tverrfaglige emnet Bærekraftig utvikling med for eksempel:
  - Hvordan øke elevenes evne til kritisk tenkning og det å tenke bærekraft?
  - Hvilke tiltak ungdom kan gjøre i lokalsamfunnet – handle lokalt, tenke globalt
  - Kritisk vurdering av ulik tiltak.

Undervisnings- og læringsformer

Emnet går over ett semester og kombinerer både nettbasert og samlingsbasert læring. Emnet inkluderer fire to-dagers samlinger (nettbasert), en oppsummeringsdag, samt muntlig eksamen. Den første samlingen og eksamen er planlagt til kveldstid/dagtid ved studiested Halden, mens de resterende tre samlingene og oppsummeringssamlingen vil være nettbaserte.

Vi benytter oss av den pedagogiske modellen kjent som “Omvendt Undervisning” (Flipped Classroom) i de nettbaserte samlingene. Mellom samlingene vil studentene arbeide med oppgaveløsing og arbeidskrav, enten individuelt eller i par.

Arbeidsomfang

Emnet er beregnet til totalt 400 timers arbeidsinnsats, inkl. timeplanlagt undervisning, selvstudium, arbeidskrav, eksamensforberedelser og eksamensgjennomføring.

Praksis

Ingen veiledet praksis.

Arbeidskrav - vilkår for å avlegge eksamen

• Dokumentert deltakelse (minimum 80%) i planlagte forelesninger/aktiviteter og gruppesamlinger

• To skriftlige undervisningsopplegg (individuell/parvis) relatert til gitte temaormåder og retningslinjer

• Muntlig presentasjon av undervisningsopplegg (individuell/parvis) med utgangspunkt i gitt temaområde

Eksamen

Muntlig individuell eksamen a 30 minutter.
Del 1: Studentene legger frem et av arbeidskravene (10 min). Alle hjelpemidler tillatt.
Del 2: Spørsmål fra de ulike kunnskapsområdene både matematikkfaglig og didaktisk (20 min). Ingen hjelpemidler tillatt.

Sensorordning

Intern og ekstern sensor.

Evaluering av emnet

For å kunne tilby en aktuell og relevant utdanning av god kvalitet er høgskolen avhengig av studentenes tilbakemeldinger. Dette studiet blir jevnlig evaluert for å sikre og utvikle kvaliteten i studiet:

• Evalueringen gjennomføres i henhold til høgskolens kvalitetssystem

• Studieprogramansvarlig følger opp evalueringsresultatet slik at det legges til rette for forbedring og utvikling av undervisnings- og læringskvaliteten.

Litteratur

Gjeldende litteratur for våren 2025 finner du i Leganto.