LBNF10111 Naturglede (1-7) (Høst 2011)

Kunnskapsmål:

Studenten

• har kjennskap til navn, egenskaper og karakteristiske trekk til noen vanlige arter/grupper av organismer fra ulike naturtyper.
• har kjennskap til noen vanlige bergarter og mineraler og hvordan disse er blitt dannet.
• har kjennskap til begrepet bærekraftig utvikling og miljøutfordringer knyttet til biologisk mangfold.
• har kunnskap om stjernehimmelen, solsystemet, jordens årstids- og døgnvariasjoner, månefaser, sol og måneformørkelser og nordlys.
• har kjennskap til naturlige og menneskeskapte faktorer som former populasjoner, biotoper og økosystemer, og kan ta utgangspunkt i lokale eksempler.
• har kunnskap om navnsetting, oppbygning og egenskaper til vanlige kjemiske stoffer, og hvordan periodesystemet kan brukes til å forklare dette.
• har kjennskap til enkle kjemiske reaksjoner.
• har kjennskap til energibegrepet og kan knytte det til konkrete eksempler fra naturvitenskapene

Ferdighetsmål:

Studenten

• kan planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning i naturfag.
• kan planlegge og gjennomføre undervisning utendørs som fremmer elevenes undring, naturglede og ansvarsfølelse.
• har strategier for å avdekke og eventuelt endre elevenes hverdagsforestillinger.
• kan drøfte problemstillinger i naturfagsundervisningen knyttet til tilpasset opplæring og undervisning i et flerkulturelt miljø.
• kan bruke resultater fra naturfagdidaktisk forskning i planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisningen.
• kan anvende relevant naturfagutstyr, flere modeller og praktiske aktiviteter som støtte for elevenes læring.
• kan anvende naturfaglig kunnskap i samtale med elevene om naturen og naturfaglige fenomener.
• kan anvende varierte undervisningsmetoder inne og ute, som fremmer elevenes undring og læring i naturfag.
• kan vurdere elevenes måloppnåelse og gi læringsrettede tiltak.
• kan tilrettelegge naturfagundervisning som fremmer alle grunnleggende ferdigheter.
• kan bruke naturfag som støttefag i tverrfaglig og flerfaglige sammenhenger.
• kan bruke naturfag som utgangspunkt for utvikling av elevers kompetanse om bærekraftig utvikling og globale miljøutfordringer

Generelle mål:

Studenten

• har innsikt i hvordan gjeldende læreplan og lærebøker for grunnskolen kan brukes som utgangspunkt for naturfagundervisningen.
• har god forståelse av sin egen rolle og praksis som naturfaglærer.
• kan nytte faglige kunnskaper til kritisk og konstruktiv refleksjon.
• kan arbeide selvstendig, og sammen med andre, med elevers læring og utvikling i faget og på tvers av fag.
• kjenner til krav til sikkerhet i naturfagundervisningen, og kan anvende disse i undervisningen

Studentene er organisert i basisgrupper i grunnskolelærer-utdanningen 1-7.  Det blir lagt vekt på at studentene skal møte varierte arbeidsformer; ekskursjoner, feltarbeid, laboratoriearbeid, forelesninger, diskusjoner, gruppearbeid og individuelt arbeid. I studiet legges det stor vekt på å gi studentene trygghet i å bruke naturen som læringsarena i naturfag og andre fag. En stor del av undervisningen vil derfor foregå utendørs til alle årstider. I løpet av studiet må studentene regne med 10-12 dager hjemmefra i forbindelse med overnattingsturer i naturen.

Det benyttes bokstavkarakter A-F, der A er beste og E dårligste beståtte karakter. Karakteren F betyr ikke bestått.

For å kunne tilby en aktuell og relevant utdanning av god kvalitet, er vi avhengig av studentenes tilbakemeldinger og at de deltar i evaluering av studiene. Dette emnet blir jevnlig evaluert for å sikre og utvikle kvaliteten på undervisningen.

Studentene gis anledning til anonymt å gi tilbakemelding på studietilbudet med dens innhold.