LFDPTP207 Pedagogikk. Del 2: Småbarnspedagogikk (Høst 2009–Vår 2010)

Emnet er tilknyttet følgende studieprogram

Emnet inngår i den obligatoriske delen av førskolelærerutdanningen, deltid.

Undervisningssemester

I deltidsstudiet gis det undervisning i emnet i høst- og vårsemesteret, 2. studieår.

Innhold

Emnet består av to hovedtemaer:

Tema 1: Små barn i barnehagen

• Små barn som medskapere av identiteter
• Små barn som medskapere av kultur/samværsformer
• Små barn som medskapere av kunnskap

Tema 2:. Små barns barndom i Norge

Undervisnings- og læringsformer

Studentene arbeider med emnet på ulike måter. Studentaktive og grunnleggende arbeidsformer i emnet er: selvstudier, basisgruppearbeid, prosjektarbeid, barnehageutveksling, aksjonslæring og praksis. I tillegg gis lærerledet undervisning. IKT er et viktig læringsverktøy i dette emnet.

Praksis

Studenten må gjennomføre den praksis som ligger til det ordinære løpet i førskolelærerutdanningen. Emnet knyttes til praksisperioden i barnehage i 2. studieår, heltid og deltid.

Arbeidskrav - vilkår for å avlegge eksamen

Følgende alle arbeidskrav skal være godkjent av faglærer før studentene kan fremstille seg til eksamen:

 

1. Bestått barnehagepraksis og deltakelse på praksisseminar. Praksis godkjennes av øvingslærer med skriftlig tilbakemelding. Deltakelse på praksisseminar godkjennes av faglærer.
2. Individuell praktisk-teoretisk fagtekst godkjennes av faglærer med skriftlig tilbakemelding.
3. Planlegging, deltakelse og etterarbeid i Arenaer for utforskning (tidspunkt fremkommer av semesterplanen)
    - godkjennes av faglærer med muntlig tilbakemelding.

Dersom et arbeidskrav ikke blir godkjent, får studenten kun èn mulighet for å rette opp dette. Dersom studenten ikke får godkjent arbeidskravet "Arena for utforskning", må studenten ta det på nytt året etter.

Eksamen

Muntlig eksamen i gruppe. Eksaminasjonen varer i ca. 45 minutter, og tar utgangspunkt i godkjent prosjektarbeid (Arena for utforskning).

Intern og ekstern sensur. Gruppa gis en samlet, gradert karakter. Det benyttes bokstavkarakterer A til F, hvor A er beste og E er den dårligste beståtte karakter. F er ikke bestått.

Litteratur

Litteraturlisten er sist oppdatert 02.07.2009

Greve, A. (2009): Vennskap mellom små barn i barnehagen. Oslo: Pedagogisk Forum.

Haugen, S., Løkken, G., Røthle, M. (red.) (2005): Småbarnspedagogikk. Fenomenologiske og estetiske tilnærminger. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. Kap. 1-10.

Johansson, E. (2002): Små barns etikk. Oslo: Pedagogisk Forum.

Johannesen, N. (2005): En-to-tre, småbarna er med. I Arneberg, P., Juell, E., Mørk, O. (red): Samtalen i barnehagen. N.W. Damm & Sønn, Oslo.

Johannesen, N. og Sandvik, N. (2008): Små barn og medvirkning - noen perspektiver. Halden: Cappelen Damm.

Løkken, G. (2004): Toddlerkultur. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag.

Sandvik, N. (2002): Å gjøre seg tydelig for seg selv og andre. Om småbarns avgrensnings- og selvhevdelsesstrategier.I Barn, nr. 1/02. Trondheim: Norsk senter for barneforskning (49-67).

Sandvik, N. (2006): Temahefte om de minste barna i barnehagen. Oslo: Kunnskapsdepartementet.

Åberg, A. og Lenz Taguchi, H. (2006): Lyttende pedagogikk. Universitetsforlaget, Oslo. Del 2.