Høst
SFF41115 Interkulturell læring og demokratisk kultur 10 stp
Bienvenue dans ce cours d'apprentissage interculturel (interkulturell læring) dans le cadre du master en langues étrangères, option francais. Ce cours se déroule en francais sur Zoom sous forme de six ateliers de travail où nous parcourerons ensemble une série de textes qui vous servirons à la rédaction de vos devoirs. Les thèmes abordés seront la culture et l'interculturel, l'apprentissage et la compétence interculturelle, l'interculturel dans l'éducation et l'interculturel dans l'enseignement et dans le cadre de la classe. Si vous souhaitez prendre un peu d'avance sur le début du cours en août, vous pouvez déjà vous procurer les trois livres qui font partie des premières lectures obligatoires (Geert Hofstede & Michael Minkov, Cultures et civilisations ; nos programmations mentales, Pearson/Paris, 2010, 634 p. (Intro au chapitre 8 compris; Jean-René Ladmiral & Edmond Marc Lipiansky, La Communication interculturelle, Les Belles Lettres/Paris, 2015, 330 p. (Intro au chapitre 7 compris); Martine Abdallah-Pretceill, L’éducation interculturelle , PUF/Paris, 2004, 128 p. (livre entier). Ces trois livres vous donneront un bon apercu de la matière avant de plonger dans le vif du sujet.
Tous les autres textes qui seront étudiés vous seront fournis au fur et à mesure de l'avancée du cours.
La page Canvas du cours est d'ores et déjà accessible
En cas de besoin, n'hésitez pas à contacter franck.orban@hiof.no
A bientôt
Franck
SFXSPR0215 Linnéuniversitetet: Kommunikasjon 10 stp
Emnebeskrivelse
https://lnu.se/kurs/kommunikation-4fr901/
Välkommen till kursen Kommunikation! All undervisning sker på Linnéuniversitetets lärplattform Mymoodle. Där finns material, forum för diskussioner av kurslitteraturen och där laddas studentinlämningar upp.
Här finns information om hur du får tillgång till Mymoodle
Tips til forberedelser
Kursen börjar den 29 augusti och det är viktigt att ha tillgång till kurslitteraturen från starten. Den hittar du här nedan och i kursplanen (se länk under Emnebeskrivelse). En bra sak är alltså att skaffa kurslitteraturen i tid. Vill du läsa i förväg, kan texten av Guichon vara bra att börja med. Kompendier får du tillgång till i Mymoodle, ca två veckor före kursstart.
Cordialement,
Kirsten Husung, Kirsten.husung@lnu.se
Kurslitteratur
Conseil de l'Europe. 2005. Cadre européen commun de référence pour les langues:
apprendre, enseigner, évaluer. Editions Didier, Collection FLE. 187 s. ISBN. 9782278058136.
Barrière, Isabelle. 2011. Les TIC, des outils pour la classe. Presses Universitaires de
Grenoble (PUG), Collection: Les outils malins. ISBN: 9782706116636.
110 s.
Guichon, Nicolas. 2012. Vers l'intégration des TIC dans l'enseignement des langues.
Editions Didier, Collection: Langues et didactique. ISBN: 9782278072637.
256 s.(i urval)
Kompendium med artiklar som tillhandahålls av institutionen, ca 150 s.
SFF42115 Litteratur i undervisningen II
Chers étudiants,
Soyez les bienvenus au cours «Litteratur i undervisningen II» qui sera introduit le 25 août à travers zoom (15.40-16.20). Si vous voulez vous préparer dès maintenant vous pouvez commencer à lire autour des théories de la réception qui seront discutées le 21 septembre. Regardez le plan du semestre et les instructions à la page du cours à canvas:
https://hiof.instructure.com/courses/6443
Les textes à lire dans chaque domaine sont indiqués sous "Filer".
La description générale se trouve ici: https://www.hiof.no/studier/emner/lusp/slik/2022/host/sff42115.html
Je me réjouis de vous voir!
Annika
SFXSPR0115 Göteborgs universitet: Formfokus i undervisningen
Pendant ce cours, nous allons explorer l’approche Focus on Form (FonF), soit Focalisation sur la forme, dans l’enseignement des langues. Comme on le sait, la focalisation sur la forme en classe de langue – que ce soit au niveau de la grammaire ou du vocabulaire – varie en fonction de traditions d’enseignement dans différents coins du monde et dans différentes époques, et aussi en fonction de préférences individuelles de l’enseignant, entre autres. Dans le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CERCL), aussi bien que dans nos styrdokument suédois et norvégiens, on met l’accent sur l’approche communicative dans l’enseignement des langues. Par conséquent, dans votre expérience de professeur de langue, vous vous avez peut-être déjà posé la question de savoir dans quelle mesure il faut focaliser sur la forme. Est-il suffisant de s’exposer à la langue cible pour l’apprendre, comme c’est le cas dans l’acquisition de la langue maternelle ? L’enseignement explicite de la grammaire et du vocabulaire, est-il vraiment nécessaire dans ce cas ? Ou bien, y a-t-il des différences importantes entre les deux situations d’apprentissage, dans la mesure où il faut adapter l’enseignement des langues secondes/étrangères en conséquence ? Les recherches récentes montrent que la focalisation sur la forme peut être avantageux pour l’apprentissage de différentes manières. Pourtant, il y a toujours des questions qu’il faut explorer plus en détail, p.ex. à quel degré, comment et quand on devrait focaliser sur la forme en classe.
Ce cours aborde ce genre de questions relatives à l’approche FonF. Après l’avoir suivi, vous serez mieux initié dans les recherches dans le domaine, ce qui vous aidera dans votre travail de professeur dans le futur.
Ce cours est composé de trois modules. Chaque module dure plusieurs semaines et est accompagné d’au moins un devoir écrit. Tous les devoirs sont à rendre ici sur Canvas, soit dans des dossiers spécifiques, soit en tant que commentaire sur le forum de discussion.
Les ouvrages principaux sont les suivants:
Cuq, J.-P. & Gruca , I. (2008 ou plus tard) Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble.
Leclerq, P., Edmonds, A., & Sneed German, E. (éds) (2021). Introduction à l'acquisition des langues étrangères. Louvain-la-Neuve: De Boeck Supérieur.
Ceux-ci seront complétés par des articles, auxquels vous aurez accès une fois inscrit(e)s au cours.
Au plaisir de vous voir en août,
Christina
SFF42015 Elevspråkanalyse
Chers étudiants,
Bienvenue au cours SFF42015 Elevspråksanalyse.
Les cours sous forme de réunions en ligne auront lieu sur Zoom de la semaine 36 à la semaine 44, avec une séance toutes les deux semaines, les mardis de 17.00 à 18.30. Il y aura donc en tout 5 séances. Sur la page Canvas, dans le module qui s'appelle Informations, vous trouverez le calendrier, les informations sur le devoir obligatoire et l'examen. Les documents à lire, les liens et les travaux à rendre sont organisés en modules: un module toutes les deux semaines. Les modules sont 1. Qu'est-ce qu'une bonne interlangue ? , 2. Textes officiels et sujets d'examen. 3. Les erreurs : description, degré de gravité, correction, 4. Les transferts , 5. Décrire la langue de l'apprenant. L'objectif principal du cours est de prendre conscience des processus d'apprentissage (construction de l'interlangue) et de comprendre et d'analyser les erreurs. Vous trouverez ici les articles et ouvrages de la bibliographie. De nombreux textes de la bibliographie sont disponibles sur Canvas. Si vous souhaitez déjà vous préparer pour la première séance, vous pouvez lire les textes qui se trouvent sur Canvas dans le 1er module.
Si vous avez des questions, n’hésitez pas à me contacter.
Altijana Brkan (altijana.brkan@hiof.no)
SFF42415 Språklig variasjon
Bienvenue au cours de Språklig variasjon !
Vous trouverez le descriptif du cours ici
Les cours auront lieu sur Zoom et vous trouverez les informations sur Canvas en août. Nous discuterons l’organisation du cours lors de la séance d’introduction le 25 août. Si vous avez des questions entretemps, n’hésitez pas de me contacter par mail (anje.m.gjesdal[@hiof.no).
Je vous souhaite de bonnes vacances et à bientôt,
Anje Müller Gjesdal