2023

Ni medlemmer fra ulike fagfelt deltok på et intensivt forskningsopphold i regi av storyline-gruppen, på Tanum strand, kombinert med sosiale aktiviteter og gode matopplevelser. Dette styrket uten tvil samarbeidet og forskningen vi gjør i tilknytning til storyline, uttrykker Johan Bredberg. Han er førsteamanuensis i matematikk ved Fakultet for lærerutdanning og språk ved Høgskolen i Østfold, og har tatt aktivt del i storylinemiljøet siden høsten 2019.

Korleis kan Den kulturelle skolesekken bli ein ressurs i utdanninga av lærarar for framtida? Det var eit av spørsmåla som vart drøfta på Kulturtanken si konferanse 19. oktober.

Det danses lite i norsk grunnskolelærerutdanning. Det prøver Kristine Høeg Karlsen å gjøre noe med. I sin II-stilling ved OsloMet, bruker hun erfaringene sine fra Fakultet for lærerutdanninger og språk ved Høgskolen i Østfold til å løfte estetiske læringsprosesser og kroppslig læring i masterlærerutddanningen der. Sammen med sin makker og emneansvarlig, Tuva Bjørkvold ved OsloMet, har de som mål å innovere lærerutdanningen gjennom performative innganger til læring og undervisning i begynneropplæring.

– En dansende mattetime, besøk fra fremtidens land eller demokrati og bærekraft iscenesatt av søppel. Boka "Performative innganger til undervisning" utforsker det didaktiske mulighetsrommet for skapende, utforskende og estetisk undervisning, sier Gunhild Brænne Bjørnstad og Stine Nielsen Ellinggard. 12. september kunne de to redaktørene endelig ønske velkommen til flott lanseringsfest på OsloMet.

Forskingsgruppa "Cross-curricular Teaching and Learning for 21st Century Skills" ved Fakultet for lærarutdanningar og språk utmerkar seg. Tre av medlemmene i gruppa er finalekandidater til to av dei tre prestisjefylte prisane som skal delast ut på den akademiske årsfesten til Høgskulen i Østfold 27. oktober 2023.

Nylig presenterte Storyline-miljøet ved Fakultet for lærerutdanning og språk ved Høgskolen i Østfold spennende ny forskning på The European Conference on Educational Research (ECER), arrangert i samarbeid med University of Glasgow i Skottland.