Om prosjektet
Vi analyserer grunnskolens lærebøker på grunn av deres påvirkningskraft, da alle barn og unge blir eksponert for dem over mange år. Betydningen av hva som står (og ikke står) i lærebøkene forsterkes av det faktum at de har stor innvirkning på hva læreren vektlegger i undervisninger. Vi analyserer et større utvalg lærebøker for å undersøke omfanget av bilder og tekst om ulike funksjonsnedsettelser, hvordan disse er framstilt og hvilken betydning framstillingene kan ha.
Formål
På bakgrunn av et inkluderings- og mangfoldsperspektiv har prosjektet som formål å bevisstgjøre lærere, lærebokforfattere og lærebokforlag om hvordan denne delen av mangfoldet er representert i lærebøkene. Med vårt prosjekt bidrar vi også til et internasjonalt forskningsfelt i skjæringspunktet mellom disability-studies og lærebokforskning, et felt som er lite studert i Norge.