Fred Rune Bjordal

• Bjordal, Fred Rune & Spernes, Kari Iren (2023). Managing compulsory school experiences and educational theory as a basis for student teachers’ reflections. Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. doi: 10.1080/00313831.2023.2228825.
• Bjordal, Fred Rune & Gjerskaug, Mette Maria Rønsen (2022). Sånn er vi, og sånn er du. Analyse av informasjonsskriv fra ungdomsskole til foreldre på 7. trinn. I Maugesten, Marianne & Spernes, Kari Iren (Red.), Overganger i skolen. Fra barnetrinnet til ungdomstrinnet.. Universitetsforlaget. ISSN 978-82-15-06093-4. s. 183–198.
• Bjordal, Fred Rune & Søreide, Gunn Elisabeth (2020). The Discursive Governing of Elementary School Student Identity in Norwegian Educational Policy 2000–2015. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research (ILJTER). ISSN 1694-2493. 19(1), s. 136–158. doi: 10.26803/ijlter.19.1.8. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i Cristin

• Bjordal, Fred Rune & Søreide, Gunn Elisabeth (2024). Constructing Teacher Identity in Children’s Screen Media: A Nordic Perspective.
• Bjordal, Fred Rune & Spernes, Kari Iren (2022). Lærerstudenters erfaring fra egen grunnskoletid som grunnlag for refleksjon om klasseledelse.
• Bjordal, Fred Rune & Gjerskaug, Mette Maria Rønsen (2022). That's How We Are and That's How You Are: An Analysis of Letters Written from Lower-Secondary Schools to the Parents of Students in the Seventh Grade.
• Bjordal, Fred Rune (2022). The presence of digitalization in teachers’ professional identity.
• Bjordal, Fred Rune (2022). Teachers' sense of professional agency in digitalized teaching environments.
• Bjordal, Fred Rune & Gjerskaug, Mette Maria Rønsen (2022). Analyse av informasjonsskriv fra ungdomsskole til foreldre på 7. trinn.
• Bjordal, Fred Rune (2021). Tracing expectations for teachers’ epistemic agency historically in policies on digitalization in the cases of Sweden, Denmark and Norway.
• Bjordal, Fred Rune (2021). The Epistemic Teacher-Student Relationship in the Age of Digitalisation.
• Bjordal, Fred Rune (2021). Teachers' Professional Knowledge in the Age of Digitalisation - A short presentation of the PhD project at The Digital Society Gathering.
• Bjordal, Fred Rune (2020). Teachers' Professional Knowledge in the Age of Digitalisation.
• Bjordal, Fred Rune & Afdal, Hilde Wågsås (2020). Teachers' professional knowledge in policy documents concerning digitalisation of Norwegian and Swedish compulsory school.
• Bjordal, Fred Rune & Søreide, Gunn Elisabeth (2019). The discursive construction of student identity in Norwegian education policy documents.
• Bjordal, Fred Rune (2010). Elever med prestasjonsangst. Bedre Skole. ISSN 0802-183X. s. 47–52.
• Afdal, Hilde Wågsås; Bjordal, Fred Rune & Hoff-Jenssen, Reidun (2020). Femårig grunnskolelærerutdanning på masternivå – ny og utfordrende : Et følgeforskningsprosjekt ved Høgskolen i Østfold : Delrapport 2. Skriftserien fra Universitetet i Sørøst-Norge Horten. ISSN 978-82-7860-450-2.
• Afdal, Hilde Wågsås & Bjordal, Fred Rune (2019). 5-årig grunnskolelærerutdanning på masternivå - ny og utfordrende. Et følgeforskningsprosjekt ved Høgskolen i Østfold. Delrapport 1. Skriftserien fra Universitetet i Sørøst-Norge. ISSN 978-82-7860-394-9.
• Bjordal, Fred Rune (2016). Kompetanse - Danning - Tilpasning : En analyse av hvordan tre diskurser forhandler om elevidentitet i politiske dokument. Universitetet i Bergen.
• Bjordal, Fred Rune (2007). ”Hvem sier at jeg har prestasjonsangst?” En refleksiv analyse av begrepet prestasjonsangst. Høgskulen på Vestlandet.

Se alle arbeider i Cristin