Forskningssamarbeid

Studieåret 2022-2023

• Bruk av Virutal Reality i begynner- og tilpasset opplæring. Anders Dechsling og Veslemøy Johansson.
• Vurderingspraksiser i ungdomsskolen. Hilde Afdal, Sigrun Staal Hafstad og Stine Brynildsen. 
• Kompetanseløftet i Fredrikstad kommune - fra nasjonal satsning til inkludering i praksis. Marte Herrebrøden og Veslemøy Johansson. 
• Uteskole - en arena for tverrfaglighet, dybdelæring og psykososialt arbeid i praksis. Heidi Stenbock-Haakestad og Sandra Fylkesnes. 
• Hvordan kan digital teknologi støtte voksnes språkinnlæring og språklærers undervisning. Sonja Nygaard-Joki, Stine Brynildsen og Alexander Lykke. 
• Mot en helhetlig forståelse av grunnskolelærerutdanningen. Hilde Fjeld, Sigrun Staal Hafstad, Lin Ramberg og Magne Jensen.
• Antologi "Bærekraftig utvikling" - et aksjonsforskningsprosjekt i barnehage og skole. Kari Spernes og Marianne Maugesten.  

Studieåret 2020-2021

• Bruk av teams som læringsplattform i læringsarbeidet. Stine Brynildsen og Halvdan Haugsbakken.
• Åpne og rike oppgaver i matematikk. Marianne Maugesten og Monica Nordbakke
• "Vanskelig å forestille seg hvordan det er å være i ledelsen før man står der"  En studie om studenters erfaringer som skoleledere i skoleovertakelse. Publisert i Norsk pedagogisk tidsskrift desember 2021. Hilde Sofie Fjeld, Sigrun Staal Hafstad, Magne Skibsted Jensen og Lin Elisabet Sandhaug Ramberg. 
• Skoleovertakelse som metode i lærerutdanningen Publisert i Norsk pedagogisk tidsskrift desember 2021. Martta Brännström og Eva Martinsen Dyrnes.
• Identitetsskaping gjennom yrkesretting av fellesfaget matematikk på vg1 bygg- og anleggsfag i videregående skole Publisert i Norsk pedagogisk tidsskrift desember 2021. Eva Martinsen Dyrnes 
• Veiledningsmøter som læringsarena for lærerstudenter og nyudannede lærere. Publisert i Norsk pedagogisk tidsskrift desember 2021.  Geir S. Luthen, Kristine Hollup, Anne K. Bratland, Karl-Arne N. Korseberg og Øystein Warem.
• Likeverdige partnerskap: Fra bestiller og tilbyder til prosess. Fra hva er til til hva kan bli. Publisert i Norsk pedagogisk tidsskrift desember 2021. Anne B. Reinertsen og Sigrun Staal Hafstad. 
• Grunnskolelærers opplevelser med desentralisert kompetanseutviklingsprosjekt (DeKomp): Implikasjoner for implementering av fremtidig utdanningspolicy. Publisert i Norsk pedagogisk tidsskrift desember 2021. Sandra Fylkesnes og Anne Grete Lindahl. 

Studieåret 2019-2020

• Overgang mellom barneskole og ungdomsskole. Kari Spernes, Kristine Grinderud og Fred Rune Bjordal.
  • Spernes, Kari (2020). The transition between primary and secondary school: a thematic review emphasising social and emotional issues. Research Papers in Education. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02671522.2020.184936
  • Følgende bokkapitler er godkjente av fagfelle (nivå 1) og under utgivelse
    • Bjordal, Fred Rune og Gjerskaug, Mette Maria Rønsen (under utgivelse). "Sånn er vi, og sånn er du". Analyse av informasjonsskriv fra ungdomsskolen til foreldre på 7. trinn. I Maugesten, Marianne og Spernes, Kari (red). Overgangen fra barnetrinnet til ungdomstrinnet. Universitetsforlaget. 
    • Spernes, Kari & Grinderud, Kristine (under utgivelse). «Jeg gleder meg til å bli kalt en ungdomsskoleelev» - barneskoleelevers forventninger. I Maugesten, Marianne & Spernes, Kari (red.). Overgangen fra barnetrinnet til ungdomstrinnet. Universitetsforlaget.
    • Spernes, Kari (under utgivelse). «Jeg følte meg som en ungdomsfugl klar til å fly» - ungdomsskoleelevers opplevelser. I Maugesten, Marianne & Spernes, Kari (red.). Overgangen fra barnetrinnet til ungdomstrinnet. Universitetsforlaget.
• Programmering på barneskolen. Odd Tore Kaufmann og Stein Berggren
• Begynneropplæring i norsk med fokus på kreativ skriving, formativ vurdering og tilbakemeldinger. Kristine Høeg Karlsen og Ragnhild Næsje
• Teachers' perspectives on enhancing professional digital competence by praticipating in TeachMeet. Publisert i Italian Journal of Educational Technology Juni 2022. Irina Engeness, Stine Brynhildsen og Ilka Nagel
• Programmering på ungdomstrinnet. Marianne Maugesten, Henrik Stigberg og Susanne K. Stigberg.
  Programmering for matematikkundervisning (blogg.hiof.no)