Avec l'avènement de la perspective actionnelle puis l'arrivée de la 4e révolution industrielle, l'éducation en général et l'enseignement des langues en particulier sont plus que jamais aux prises avec la réalité instable du monde qui nous entoure. Pour répondre aux défis que pose ce nouveau contexte global, les professeurs sommes invités à prendre en compte dans nos objectifs d'aprentissage les compétences dites du XXIe siècle.
C'est le cas des professeurs norvégiens, tel qu'indiqué par les nouveaux programmes du Fremmedspråksenteret.
Lors de cet atelier en ligne, nous découvrirons une série d'activités courtes, efficaces et faciles à mettre en oeuvre, que ce soit en situation présentielle, hybride ou à distance, pour associer la didactique du français langue étrangère et la sensibilisation aux enjeux du développement durable auprès d'un public d'adolescents, du niveau débutant au niveau intermédiaire.
Après une courte introduction théorique sur l'association entre le ludique et les compétences du XXIe siècle, suivie de plusieurs mises en jeu, nous dialoguerons autour des possibilités d'adaptation des matrices proposées à d'autres thématiques telles que la democratie et la citoyenneté et ou encore la gestion de vie et bien-être.
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