Kompetansemål
Språklæring
- bruke Internett og andre medier kritisk og bevisst som ledd i egen språklæring
Kommunikasjon
- forstå innholdet i lengre muntlige og skriftlige autentiske tekster i ulike sjangere
- gi uttrykk for egne synspunkter og tanker, opplevelser og følelser muntlig og skriftlig
Språk, kultur og samfunn
- formidle opplevelser knyttet til estetikk og kulturformer og analysere innhold og form i litteratur, film, musikk, kunst og andre kulturformer
Læringsmål
- analysere form og innhold i en sangtekst
med tilhørende musikkvideo
- analysere sammenhengen mellom innholdet i sangen og bildene i videoen
- lage egen fagblogg for skriving av innlegg
- lese og kommentere medelevers blogger og andre blogger på målspråket
- sette seg inn i nettvett og kildebruk
Ressurser
- «Latinoamérica» de Calle 13
- Las letras de Latinoamérica
- Analysespørsmål til sangtekst og musikkvideo
Ulike maler for blogger
- Blogger
- Wordpress
- Netvibes - eksempel på hvordan man kan bygge opp en blogg i spanskundervisningen: én blogg om fotball, én om mote og én om det å være spanjol i Norge.
Om pedagogisk bruk av blogg
- Blogs as Class Content (nyttig lenke om bruk av blogg i klasserommet)
- En liten introduksjon om samskriving (av Ingun Kjøl Wiik)
Forberedelser
Lærer
- se gjennom musikkvideo og sette seg inn i sangtekst på forhånd
- kan legge ut sangteksten på pedagogisk plattform eller felles fagblogg som spanskgruppen har
Elev
- opprette sin egen blogg hvis han/hun ikke har opprettet en fra før
Plan for opplegget
1. Elevene ser musikkvideoen til sangen «Latinoamérica» og med utgangspunkt i teksten lager de seg en ordbank/gloseliste med ord og uttrykk de trenger for å forstå innholdet.
2. Videre kan elevene
- skrive en reflekterende tekst om hvilket inntrykk de får av Latin-Amerika gjennom sammenhengen teksten og bildene gir, eller
- analysere bildebruken i videoen gjennom å ta for seg variasjonene i natur og folk som blir presentert, og på hvilken måte bildematerialet gjenspeiler innholdet i sangen.
Her kan analysespørsmålene til sangtekst og musikkvideo være til hjelp for eleven.
Emnet egner seg for samskriving: Elevene kan jobbe i par og opprette et felles dokument, som de bruker til samskriving. Slik samarbeidslæring kan øke skriveglede og språkmestring. Man lærer av hverandre, og kan inspirere hverandre.
3. De ferdige elevtekstene publiseres på blogg
4. Elevene får i oppdrag å velge seg to blogger de vil sammenlikne innholdet i, og skrive en kommentar til hver av disse.
Differensiering
Stor mulighet for differensiering fordi elevene selv kan velge hvor mye de vil skrive på bloggen, hvordan organisere egen blogg, hva slags kommentarer de vil gi hverandre, hvilke blogger de ønske å lese og kommentere.
Evaluering og vurdering
Skriftlig vurdering. Formell og/eller uformell:
Analysene som legges ut på bloggen.
Oppfølging
Lærer kan velge sanger som passer til de temaene som elevene jobber med.
Elevene kan selv velge andre sanger og musikkvideoer og analysere dem. Deretter deler de kommentarene og analysene på blogg.
Kommentarer
Hvis elevene vil finne ut litt mer om ulike sjangere innen musikkvideoer, kan disse relevante søkeord være: videoclip musical: narrativo, descriptivo, o conceptual, performance
Idé og utarbeidelse
Margrethe Heltzer Anderssen, © Fremmedspråksenteret