Objetivos curriculares
Aprendizaje del idioma
- considerar la experiencia personal en el aprendizaje del idioma
- definir las necesidades de aprendizaje de forma individual, establecer metas, elegir métodos de trabajo y valorar el proceso y el producto final
- aplicar conocimientos de vocabulario, sintaxis, conectores de frases y uso de la lengua para mejorar en los conocimientos propios
- valorar el propio aprendizaje y las estrategias de lectura, audición y habla más adecuadas
- utilizar Internet y otros medios de forma crítica y consciente como parte del autoaprendizaje del idioma
- valorar la experiencia de aprender un idioma
Comunicación
- comprender el contenido en textos auténticos escritos y orales de diferentes géneros
- expresar opiniones y reflexiones propias así como vivencias y sensaciones de forma oral y escrita
Lengua, cultura y sociedad
- divulgar conocimientos sobre aspectos de la sociedad, historia, geografía y religión en el ámbito hispanohablante
Objetivos de aprendizaje
- leer y comprender el contenido principal de artículos de actualidad y/o blogs
- crear un blog propio de la asignatura para escribir en él
- leer y comentar los blogs de los compañeros en español
- aprender buenos hábitos en la red y uso de fuentes
Recursos
- Páginas que recogen distintos periódicos de diferentes países: El Nuevo Herald, Kidon Medialink, El Castellano (La prensa en español por países)
- Diferentes plataformas de blogs: Blogger, Wordpress, Netvibes
- Sobre el uso de blogs en el aula: Blogs as class content
Preparativos
Profesor
- encontrar artículos adecuados o links para orientar a los alumnos en sus búsquedas en la red
Alumnos
- encontrar artículos en las noticias y elegir blogs con temas que les ocupen: actualidad, deportes, fútbol, moda, música, medioambiente, política, aprendizaje de idiomas, etc.
Plan
- Los alumnos leen una selección de artículos de periódicos en español o de blogs (ver propuestas en el apartado de recursos)
- Los alumnos preparan un banco de terminología/vocabulario con palabras y expresiones útiles de los textos, por ejemplo, de esta manera
- Los alumnos discuten en qué consisten los buenos modales en la red a la hora de comentar el trabajo de los demás. Qué palabras y expresiones son aceptables, cómo no debe uno hablar a los demás en un blog.
- Después pueden elegir escribir alguno de estos textos:
a) un resumen en español de uno o más artículos/blogs leídos
b) un comentario al artículo/artículos donde reflexionen sobre cómo se presenta ese caso en los periódicos de habla hispana
c) una reflexión sobre el caso/tema con sus propias reflexiones e impresiones
Es importante que los alumnos sean conscientes antes de publicar sus textos sobre cuál es el uso correcto del idioma y quién son los receptores. - Publicar el trabajo en el blog.
- Los alumnos reciben la tarea de leer y comentar el contenido de como mínimo dos blogs de sus compañeros.
- Después los alumnos pueden:
a) realizar un quiz de actualidad semanal tomando como punto de partida en los blogs. El trabajo puede realizarse por turnos de dos-tres alumnos
b) pensar preguntas de control como otros dos-tres alumnos deberán contestar en los comentarios
c) grabar la notica con una herramienta de video y realizar un noticiario en clase
d) encontrar noticias de diferentes países, de diferentes medios de distintos países, de diferentes medios de un mismo país. Mostrar los hallazgos principales en el blog.
Propuesta de adaptación por niveles
Hay muchas posibilidades de adaptar este plan ya que son los propios alumnos los que eligen los casos en los que quieren profundizar, cuánto escriben en el blog, qué comentarios quieren hacer a sus compañeros, qué blogs desean leer y cómo quieren presentar y organizar el material en su página.
Evaluación y valoración
Evaluación escrita formal y/o informal:
- Lo que se ha producido en el blog
- El plan está especialmente indicado para ser valorado en forma de carpeta. Los alumnos eligen los artículos a evaluar.
- La evaluación, junto con los criterios para ello, se acuerdan de antemano. Si lo que se evalúa es «valorar la experiencia de aprender un idioma» los alumnos pueden, por ejemplo, escribir un post en el blog sobre cómo mejorar el español usando un blog y leyendo/compartiendo noticias.
Seguimiento
El trabajo con medios digitales como los blogs es un proceso continuo que puede llevarse a cabo durante todo el curso. Puede ser motivador para los alumnos utilizar medios que conocen y que utilizan en otros contextos, o aprender a utilizar una nueva herramienta para el aprendizaje.
Propuesta y desarrollo
Margrethe Heltzer Anderssen, © Fremmedspråksenteret