Description
L’objectif de la ressource est que les élèves regardent un film après lequel ils s'entraînent à parler, discuter et donner leur avis sur le contenu. En plus, les élèves vont pouvoir utiliser leur créativité en dramatissant une scène choisie du film.
Objectifs pédagogiques
- Pouvoir parler d’un film, exprimer se points de vue et sentiments à ce propos.
- S’exercer à l’oral et avoir la possibilité d’être créatif en recréant des scènes d’un film.
Compétences selon le programme oficielle norvégien pour les LV2 (LK20)
- Explorer et décrire les expressions artistiques et culturelles des régions où la langue est parlée, et exprimer ses expériences personelles
- utiliser des structures linguistiques simples, des règles de prononciation, d’orthographe, l’alphabet officiel de la langue ou les signes permettant de communiquer de façon adaptée à la situation
- écouter et comprendre un texte clair portant sur des thèmes à caractère personnel et théorique et d’actualité
- expliquer à l’oral des thèmes pertinents sur le fond, raconter ses expériences, des événements et des projets, expliquer son point de vue y compris spontanément
Ressources
Fiche d’appui «Parler d’un film» (Word)
Travail préparatoire
Les élèves devront avoir vu un film français avant le cours. On leur aura dit également qu’ils devront parler du film et en rejouer une scène lors du cours suivant afin qu’ils se concentrent bien sur le contenu du film en le visionnant.
Déroulement
Cours 1
Une fois que les élèves ont vu un film, on leur distribue la fiche « Parler d’un film ». Nous parcourons vite la fiche pour que tout le monde comprenne bien quoi faire. Les élèves ont ensuite une quinzaine de minutes pour parler du film par deux, à l’aide de la fiche. Ensuite discussion en plénière. L’enseignant pose des questions, et les élèves répondent à chacun leur tour. Ils peuvent aussi répondre à l’élève précédent par « Je suis d’accord/pas d’accord avec elle/lui » avant de poursuivre avec leur propre avis sur le film. À la fin de l’heure l’enseignant et les élèves décident ensemble quelles sont les scènes les plus adaptées à rejouer, pour qu’ils soient prêts pour le cours suivant.
Cours 2
L’enseignant répartit les élèves en groupes de 3-4 élèves et laisse chaque groupe travailler sur l’une des scènes identifiées lors du premier cours. Les élèves écrivent les dialogues de la scène à rejouer (pas besoin d’une retranscription littérale du film) et répètent ensuite jusqu’à ce qu’ils connaissent leurs répliques par cœur. Il faudra à peu près 60 minutes pour cela, et à la fin du cours tout le monde peut jouer sa scène dans l’ordre chronologique. Cela permet également de répéter le contenu du film.
Reflection et évaluation
Pendant la discussion, l'enseignant donne des retours constructifs aux élèves.
Les élèves s’auto-évaluent et évaluent les prestations des autres pendant les scènes présentées, sur la base de critères de prononciation/intonation et de créativité.
Commentaires
Cette ressource peut être utilisé avec n'importe quel film, mais peut aussi être combiné avec la ressource pédagogique sur le film "Amélie de Montmartre", également proposé par le Centre de langues étrangères (Fremmedspråksenteret).
Idée et création
©Fremmedspråksenteret