Ord
- Dining room, chair, table, high chair, knife, fork, spoon, plate, cup, glass, tablecloth, right, left
Aktivitet:
Vi legger til rette for restaurantlek på avdelingen, slik at barna kan bruke de ordene de lærte i forbindelse med borddekkingen i uke 6.
Barna lager sin egen bordbrikke som lamineres. Bordbrikken kan brukes i spisesituasjonen, og barna kan snakke om de ulike engelske begrepene som de ser på brikken sin.
Utstyr:
- Koppestell
- Pose til å legge koppestellet i
- Duk
- Musikkspiller
Vedlegg 8: Bordbrikke (PDF)
Samling
Først synger vi Good Morning Song.
Vi trekker så 2 barn som skal flytte inn i det neste rommet i huset. De henter sine sprellemenn og plasserer dem i the dining room. Dagens nye detalj i huset er et bilde av en duk på et spisebord.
Den voksne finner frem et lite bord, en duk og en pose med alle konkretene som skal brukes for å dekke bordet. Den voksne gjennomgår begrepene på engelsk. Bruk bordbrikkemalen for å synliggjøre hvor tingene skal plasseres. (left/right) Når barna har hørt alle begrepene, legger man konkretene i posen. Spill musikk mens posen sendes rundt til alle barna. Når musikken stopper, får den som har posen trekke opp en ting og fortelle de andre hva det heter på engelsk. Barnet plasserer tingene på riktig sted på bordbrikken. Posen sendes rundt til den er tom. Når bordet skal ryddes, reverseres leken, slik at når musikken nå stopper, får barnet velge en ting fra bordet og legge tilbake i posen.
- Do you remember what this is called in English?
Leken avsluttes når bordet er ferdig ryddet.
Denne leken er også en fin aktivitet å bruke for å lære begrepene. Konkretene legges under duken, og den voksne fjerner én og én gjenstand. Så kan man spørre: - What is missing?
Avslutningsvis kan man telle hvor mange personer som nå er i huset. (skriv opp tallene på plakatene)
One in the hallway, two in the kitchen, two in the dining room, five downstairs, none upstairs, none in the attic and five altogether in the house.
