Å si hva du heter

Læringsmål

Elevene skal kunne:

• si hva de heter
• spørre noen hva de heter
• spørre hvor noen bor
• vurdere eget arbeid med språket
• reflektere over hva de kan/bør arbeide mer med 

Ressurser

• Hola ¿qué tal ? (17s) - YouTube

Øv på frasene, minst 5 ganger, gå rundt i klasserom og hils på hverandre, med tonefall og smil (teater).

• Bli kjent aktivitet : Alle står i ring, en begynner ved å gå inn i midten, og si Me llamo _____ og gjør en gest og trår tilbake igjen. Alle andre går samtidig inn i sirkelen, sier navnet og gjør gesten. Neste elev går inn i sirkelen, sier ME LLAMO _____ og gjør en annen gest etc. Slik fortsetter det til alle har presentert seg.
• Quiz og bytt - et tips fra Fremmedspråksenteret som kan benyttes i denne sammenhengen

Hvordan få repetert viktige ord og uttrykk? ”Quiz og bytt”-aktiviteten er et godt alternativ til mer tradisjonelle øvingsoppgaver. Elevene skal nemlig reise seg fra stolen, gå rundt i klasserommet og stille spørsmål til hverandre.

• Presentarse en español - YouTube (00:46)
• BBC Primary Spanish "yo" - BBC
• Tradisjonell barnesang: Tengo una muñeca (trykk på det røde øyet for å få spansk teksting av sangen) (øve tall)

Forberedelser

For elev

• Øve på det han/hun har lært (hva var det vi holdt på med forrige gang...)

For lærer

• Velg hvilke læringsressurser som skal brukes
• En kan lage seg bamse-identiteter (hånddukker ) eller andre fiktive figurer som kan representere noen som kommuniserer på målspråket.
• Forbered varierte og lystbetonte øvingsoppgaver
• Eventuelt; lag "Jeg kan... ark" til egenevaluering hos elevene

Plan for opplegget

• Undervisningen bør starte med repetisjon av kjent stoff
• Innøving av ny kunnskap, uttale av nye ord (med lærer/digitale ressurser, individuelt og i par)
• La elevene få tegne til et av temaene/synge på spansk/bruke spill i språkinnlæringen
• La elevene få lage sine egne ordbøker, enten i lister eller tematisk som et tankekart med et konsept i midten ej. Números, saludar)

Evaluering og vurdering

• Benytt "Jeg kan..." ark for å bevisstgjøre elevene på egen språklæring
• Bruk gjerne språkpermen (se lenke på opplegg nr.1)
• Snakk med elevene om deres språklæring, vær entusiastisk i forhold til likheter og forskjeller og ros elevene som ser sammenhenger. Oppfordre elevene til å dele innsikt etterhvert
• Del ut "læringsbilletter" til elevene. Disse leveres inn (anonymt) før de går fra klassen. Varier mellom (a) noe jeg har lært i dag b) noe jeg vil lære mer om c) noe jeg ikke forstod

Oppfølging

• Bruk tid til å øve med elevene i forhold til resultatene på egenevalueringsskjema
• Følg opp enkeltelever i deres språklæring