Referat
Sak 1 Pre-prints
Bakgrunn: Ledelsen ved HiØ var blitt kjent med et preprint (publisert av blant annet forskere ved HiØ) som reiste en del forskningsetiske spørsmål.
Hva ble diskutert: Saken ble innledet med generell informasjon om preprints og diskusjon om praksisen rundt publiseringen av preprints. Videre ble det aktuelle preprintet drøftet.
Konklusjon: Preprintet vurderes som et mulig brudd på forskningsetiske retningslinjer/normer og rådet anbefaler dermed at saken meldes til Redelighetsutvalget (RUT). Medlemmer i FER vil bistå prorektor med å utarbeide et saksgrunnlag til RUT
Sak 2 Forskningsetikk i undervisningen (masterstudier)
Bakgrunn: Et punkt på FER sin handlingsplan for 2022 er å kartlegge innholdet av forskningsetikk i masterstudiene våre (FER møtereferat 28.06.2022). FER inviterte derfor de fagansvarlige for vitenskapsteori og metode i masterstudiene ved HiØ til en samtale om undervisning i forskningsetikk. Hva gjøres i dag, hvordan oppleves dette og hvordan kan man jobbe videre med forskningsetikk i undervisningen?
Fire fagansvarlige deltok på dette møtet.
Hva ble diskutert:
Alle de fagansvarlige oppga at forskningsetikk var en viktig del av undervisningen på deres fagområde fra start til slutt i masterstudiene (hhv sykepleie, barnehagepedagogikk, småbarnsvitenskap, spesialpedagogikk).
FER informerte om at det jobbes med å få på plass en «undervisningsbank» som blant annet skal inkludere undervisning innen forskningsetikk. På spørsmål om hva som kan undervises av forskningsetikk på tvers av fagområder og hva som bør være spesifikt for hvert fagområde svarte de fagansvarlige «ja, takk begge deler». Forskningsetiske retningslinjer og normer er likt for alle fagområdene. Og selv om eksempler som kan belyse forskningsetiske dilemmaer i utgangspunktet bør være fagspesifikke og komme fra fagmiljøene, vil det også kunne være inspirerende og lærerikt å høre om eksempler og refleksjoner fra andre fagområder (for eksempel forskningsetiske dilemmaer relatert til «grønn energi» versus «småbarnsvitenskap»).
Det ble påpekt at det er viktig å kunne følge opp studentene igjennom hele utdanningsløpet. Det kan derfor være hensiktsmessig at veiledere også deltar (får med seg) innholdet i den undervisningen studentene får om forskningsetikk. Dette vil kunne styrke både lærer/veileder og student, og øke bevisstheten rundt forskningsetikken i alle faser av arbeidet med masteroppgaven.
Det ble snakket om at forskningsetikk også handler om hva man velger å bruke tid og ressurser på og at det er viktig at studentene også får med seg dette perspektivet.
Når det gjelder tiltak for å øke kunnskap og bevissthet rundt forskningsetikk ble det foreslått at etablering av nettverk for diskusjoner rundt ulike forskningsetiske temaer. Det ble også foreslått å bruke gjesteforelesere på områder hvor det er mangel på intern kompetanse. De fagansvarlige var positive til bruk av digitale ressurser i undervisningen. Det ble foreslått å opprette og ta i bruk eksisterende møteplasser for å løfte frem forskningsetikken. Dette inkluderte blant annet masterkonferansen og mastertorget. Nye møteplasser kan for eksempel inkludere halvdagsseminarer og etikk-kveld (m/pizza og brus).
Neste møte
Tirsdag xx.xx.xxxx
Kl xxxx-xxxx.
Møterom: Halden A3-211