Nettsider med emneord «grunnskolelærerutdanning»
![](https://www.hiof.no/lusp/studier/glu/entreprenoriell-masteroppgave/entreprenariell_masteroppgave_1980x1485px_foto_cecilie_olandersson.jpg?alt=listing)
Er du klar for å utforske og skape et produkt, med god veiledning fra et nysgjerrig og tverrfaglig fagmiljø på GLU? Studieåret 2024-2025 får grunnskolelærerstudenter muligheten til å pilotere en ny vri på sitt masterprosjekt, nemlig entreprenøriell masteroppgave.
![Bildekolasj fra Mastetorget 2022](https://www.hiof.no/lusp/om/prosjekter/lus2025/arrangementer/mastertorg/mastertorg-2022.png?alt=listing)
På Mastertorget 2024 møtes fagansatte, forskere, forskningsinstitutter, skoler, barnehager, virksomheter i arbeidslivet og masterstudenter i grunnskolelærerutdanningene ved Høgskolen i Østfold for utveksle forskningsaktiviteter og prosjektidéer. Bli med å få gode idéer!
![Bilde av HIØ, campus Halden](https://www.hiof.no/lusp/om/aktuelt/arrangementer/2024/veiledningskonferansen-2024/siste-nytt/digital_bakgrunn6.jpg?alt=listing)
Du har fortsatt mulighet til å melde deg på Veiledningskonferansen. Fristen er endret til 01.01.2024.
![Kristine Høeg Karlsen og Annette Brandanger i sving med undervisningsopplegg om kroppslig læring.](https://www.hiof.no/lusp/pil/forskning/grupper/storyline/aktuelt/2023/kristine-og-annette-dag-2_.jpeg?alt=listing)
Det danses lite i norsk grunnskolelærerutdanning. Det prøver Kristine Høeg Karlsen å gjøre noe med. I sin II-stilling ved OsloMet, bruker hun erfaringene sine fra Fakultet for lærerutdanninger og språk ved Høgskolen i Østfold til å løfte estetiske læringsprosesser og kroppslig læring i masterlærerutddanningen der. Sammen med sin makker og emneansvarlig, Tuva Bjørkvold ved OsloMet, har de som mål å innovere lærerutdanningen gjennom performative innganger til læring og undervisning i begynneropplæring.
![Gitte og Margaretha står foran presentasjonen sin.](https://www.hiof.no/lusp/pil/forskning/grupper/storyline/aktuelt/2023/gitte-og-margaretha.jpg?alt=listing)
Nylig presenterte Storyline-miljøet ved Fakultet for lærerutdanning og språk ved Høgskolen i Østfold spennende ny forskning på The European Conference on Educational Research (ECER), arrangert i samarbeid med University of Glasgow i Skottland.
![Tre studenter sitter ved et bord.](https://www.hiof.no/lusp/om/prosjekter/lus2025/aktuelt/oppstartsuka-20230821-660px.jpg?alt=listing)
Denne uka har 59 studenter i Grunnskolelærerutdanningene (GLU 1-7 og GLU 5-10) hatt jobbskygging i grunnskolen. Gjennom dette har de fått et lite og verdifullt innblikk i læreryrket.
![En rekke av grunnskolelærerstudenter står på scenen på avgangsseremonien, for å motta velfortjent hyllest.](https://www.hiof.no/lusp/studier/glu/aktuelt/illustrasjon-sak-glu.jpg?alt=listing)
I disse dager er historiens andre kull av grunnskolelærerstudenter med femårig utdanning på vei ut i skolene som ferske lærere. Med seg i sekken har de rykende ferske masteroppgaver om svært aktuell tematikk for skolen - med strålende resultater.
![Vernica Knigge og Lin Ramberg står i konferansesalen under Praksiskonferansen 2023.](https://www.hiof.no/lusp/studier/glu/aktuelt/praksiskonferanse-glu-21.jpg?alt=listing)
Nylig arrangerte Grunnskolelærerutdanningene praksiskonferanse for samarbeidspartnerne i praksisfeltet. Konferansen hadde et innholdsrikt program og var nyttig for lærerutdannerne både i praksisfeltet og på campus.
![Fire studenter sitter ved et bord.](https://www.hiof.no/lusp/slik/om/aktuelt/aktuelle-saker/2022/bilde1.jpg?alt=listing)
Språkstudenter mener positive erfaringer fra egen språklæring i skolen har påvirket interessen deres for språk og dermed vært utslagsgivende for deres valg av høyere utdanning.
![deltakere på workshopen](https://www.hiof.no/lusp/om/laringsverkstedet/aktuelle-saker/2022/dlv-1.jpg?alt=listing)
På DLV har vi lassevis av digitalt utstyr og duppeditter! Lassevis. Men det hjelper selvsagt veldig lite, dersom ingen tar det i bruk, eller enda verre: Hvis ingen tar det i bruk på hensiktsmessige måter, både faglig og pedagogisk. Samtidig kan det å være lærer i teknologirike klasserom kreve andre måter å tenke organisering og undervisning på, og vi kan ha behov for å lære oss nye, kreative metoder for å tenke og jobbe utforskende. Det er her jakten på den doble diamanten kommer inn...blant annet.